ГАПОУ   «Рязанский музыкальный колледж им. Г. и А. Пироговых»

Пособие для абитуриентов музыкального колледжа: 
перечень требований к вступительным
творческим испытаниям и 
примерные программы 

53.02.03  «Инструментальное исполнительство» (по видам инструментов) -
Фортепиано
Оркестровые струнные инструменты
Оркестровые духовые и ударные инструменты
Инструменты народного оркестра

53.02.06 «Хоровое дирижирование» 

53.02.05 «Сольное и хоровое народное пение» (по видам)
Сольное народное пение
Хоровое народное пение

53.02.04 «Вокальное искусство» 

53.02.02 «Музыкальное искусство  эстрады» -
Эстрадное пение

53.02.07 «Теория музыки»

51.02.01 «Народное художественное творчество»-
Хореографическое творчество

Рязань
2016 г.

Пособие для абитуриентов музыкального колледжа: перечень требований к вступительным творческим испытаниям и примерные программы / Под общей редакцией Т.М. Дудиной, Ю.В. Корнеевой; ГАОУ СПО «Рязанский музыкальный колледж  им. Г. и А. Пироговых». – Рязань, 2015. – 52 с.

Главная цель настоящего практического пособия – обобщение и  изложение требований, предъявляемых к абитуриентам ГАОУ СПО «Рязанский музыкальный колледж им. Г. и А. Пироговых». Данная публикация обобщает многолетний опыт взаимодействия колледжа с музыкальными учебными заведениями дополнительного образования города Рязани и Рязанской области (ДМШ, музыкальными отделениями ДШИ), а также опыт проведения вступительных творческих испытаний.

Одобрено и печатается по решению Методического совета колледжа.

Рецензенты:   
Егоркин А.В.,  директор ГАОУ СПО «Рязанский музыкальный колледж
им. Г. и А. Пироговых»
Сысоева А.Е., кандидат искусствоведения, декан факультета искусств, доцент РФ МГИК

Пояснительная записка
	
В пособии изложены требования, предъявляемые к абитуриентам Государственного автономного образовательного учреждения  Среднего профессионального образования (ГАОУ СПО) «Рязанский музыкальный колледж им. Г. и А. Пироговых». Данная публикация обобщает многолетний опыт взаимодействия колледжа с музыкальными учебными заведениями дополнительного образования города Рязани и Рязанской области (ДМШ, музыкальными отделениями ДШИ), а также опыт проведения вступительных творческих испытаний.
	 Требования для вступительных испытаний устанавливаются в объеме программ ДМШ и ДШИ для специальностей с 5-7 летним сроком обучения. Для не имеющих  музыкального образования абитуриентов разработаны и представлены отдельные требования.
	Пособие состоит из шести разделов, соответственно следующим специальностям:
53.02.03 «Инструментальное исполнительство»;
53.02.06 «Хоровое дирижирование»;
53.02.05 «Сольное и хоровое народное пение»;
53.02.04 «Вокальное искусство»;
53.02.02 «Музыкальное искусство  эстрады»;
53.02.07 «Теория музыки»; 
51.02.01 «Народное художественное творчество».
	В структуре каждого раздела имеются две части, в которых представлены вступительные требования по специальности и по сольфеджио (и музыкальной грамоте).
 	Примерные программы по специальности, приведенные в тексте пособия, имеют рекомендательный характер: они знакомят  абитуриентов с репертуарной направленностью и степенью сложности произведений, соответствующих требованиям вступительных испытаний в музыкальный колледж. 
	Вступительные испытания по сольфеджио (и музыкальной грамоте) проводятся в два этапа в один день: 1 этап - письменный (музыкальный диктант), 2 этап – устный (включает проверку умений и навыков по сольфеджио, а также знаний по музыкальной грамоте). Оценка за экзамен выставляется общая. 
Для всех специальностей и специализаций предложены не только перечни конкретных требований к письменному и устному этапам, но и Примерные образцы заданий для устного вступительного испытания по сольфеджио (и музыкальной грамоте) в нескольких вариантах. 
В Приложении к пособию представлены также образцы музыкальных диктантов для письменного экзамена по сольфеджио для поступающих на все специальности (автор диктантов – преподаватель РМК Т.М. Дудина).
	Требования по специальности разработаны преподавателями ГАОУ СПО «Рязанский музыкальный колледж им. Г. и А. Пироговых»:
53.02.03 «Инструментальное исполнительство» - Фортепиано (председатель ПЦК В. А. Платонов), Оркестровые струнные инструменты (председатель ПЦК О.Ю. Воробьева), Оркестровые духовые и ударные инструменты (председатель ПЦК А.М. Анисимов), Инструменты народного оркестра (председатель ПЦК А.А. Пономарева)
53.02.06 «Хоровое дирижирование» - (председатель ПЦК И.В. Антонова); Общее фортепиано (председатель ПК О.В. Бишенкова);
53.02.05 «Сольное и хоровое народное пение» - Сольное народное пение, Хоровое народное пение (и.о. председателя ПЦК А.М. Надейкин);
Общее фортепиано (председатель ПК О.В. Бишенкова); 
53.02.04 «Вокальное искусство» - (председатель ПЦК Н.А.Тарабарка);
53.02.02 «Музыкальное искусство  эстрады» - Эстрадное пение (председатель ПЦК М.Н. Марчукова);
53.02.07 «Теория музыки» (председатель ПЦК Т.М. Дудина), Общее фортепиано (председатель ПК О.В. Бишенкова); 
51.02.01 «Народное художественное творчество» - Хореографическое творчество (председатель ПЦК Л.В. Гривкова). 
	Авторы-составители  требований по сольфеджио – преподаватели ПЦК «Теория музыки» Ю.В. Корнеева, Т.М. Дудина (вступительные испытания по сольфеджио), Т.И. Новицкая (вступительные испытания по музыкальной литературе для специальности «Теория музыки»).
	Пособие адресовано преподавателям детских музыкальных школ и детских школ искусств, а также их выпускникам. Оно может служить ориентиром для преподавателей и учеников, способствовать координации выпускных и вступительных требований для учащихся.

                                                 Специальность  53.02.03
«Инструментальное исполнительство» (по видам инструментов)
                                                 «Фортепиано»
	                                                                   Срок обучения – 3 года 10мес
                                                                             Форма обучения – очная
                                                                             Квалификация – артист,
                                                                             преподаватель, концермейстер.    

	Вступительный профильный экзамен по специальности представляет собой творческое испытание, состоящее из следующих разделов:
1) исполнение сольной программы;
2) сольфеджио (и музыкальная грамота).
1)	Исполнение сольной программы
	Поступающий должен исполнить:
1. полифоническое произведение;
2. классическое сонатное allegro или классические вариации;
3. пьесу.
Примерные программы:
•	И.С. Бах – Прелюдия и фуга B - dur из «Хорошо темперированного клавира» I том
	Л. Бетховен – Соната для фортепиано №1, первая часть
	Э. Григ – Ноктюрн C - dur ор. 54
•	И.С. Бах – Прелюдия и фуга Е - dur из «Хорошо темперированного 
клавира» I том
	Л. Бетховен – Соната для фортепиано №1, первая часть
	Ф. Шопен – Ноктюрн e - moll ор.72 №1
•	И.С. Бах – Прелюдия и фуга  f - moll из «Хорошо темперированного клавира» II том
	Й. Гайдн  – Соната для фортепиано e - moll, первая часть (WUE № 53, Ed. 	Pet. № 2)
	Тактакишвили – Поэма
•	И.С. Бах – Французская сюита с - moll (два  или три танца по выбору),
	Й. Гайдн – Соната для фортепиано № 38 h - moll, первая часть,
	П.И. Чайковский – Нежные упреки ор.72 № 3
•	И.С. Бах - Д.Б. Кабалевский  Органная прелюдия и фуга g- moll
	В.А. Моцарт – Соната для фортепиано № 12  F- dur (К.332), первая часть
	С.В. Рахманинов – Мелодия
•	Н. Мясковский – Фуга h - moll ор.78 № 4 или М.И. Глинка – Фуга а- moll
	В.А. Моцарт – Соната для фортепиано № 9  D - dur (К.311), первая часть
	А. Лядов – Прелюдия Des - dur ( ор.19)

•	И.Крамер. Этюд №1 До мажор 1 тетрадь
•	М.Мошковский. соч. 72 № 2
•	М.Мошковский. соч. 72 № 6
•	К. Черни Соч. 299 № 29
•	К. Черни. Соч. 740 № 3
•	К.Черни. Соч. 740 № 17

Требования к консультации:
	поступающий должен исполнить:
	гаммы, арпеджио, аккорды в соответствии с общими требованиями по технической подготовке за 7 класс Программы для ДМШ и ДШИ «Музыкальный инструмент» (специализация «Фортепиано»).

2) Требования вступительных испытаний
по сольфеджио (и музыкальной грамоте):
	Требования для вступительных испытаний устанавливаются в объеме программы ДМШ и ДШИ для специальностей с 5-7 летним сроком обучения.
Экзамен проводится в два этапа в один день. Оценка за экзамен выставляется общая.
	1 этап – письменный. Написать одноголосный диктант в течение 25 минут в объеме 8 тактов в мажорных и минорных тональностях, с несложным ритмом и хроматизмами; размеры: 2/4, 3/4, 4/4; диктуется 12 раз. Ритмические трудности: простые виды синкоп, триоли, ноты с точкой, шестнадцатые.
(См. в Приложении образцы музыкальных диктантов для письменного экзамена по сольфеджио для поступающих на все специальности (автор диктантов – преподаватель РМК Т.М. Дудина)).
	 2  этап – устный. Данный этап включает проверку умений и навыков по сольфеджио, а также знаний по музыкальной грамоте:
	I. Исполнить предложенные вокально-интонационные упражнения:
1.1. Спеть гамму: мажорную (натуральную, гармоническую) и минорную (натуральную, гармоническую, мелодическую) от одного до четырех знаков при ключе (включительно);
1.2. Спеть в тональности (1 - 4 знаков при ключе):
а) ступени;
б) интервалы с разрешением (диатонические - большие, малые, чистые интервалы, - на основных ступенях лада, характерные - 2 пары, тритоны -2 пары);
в) аккорды (трезвучия главных ступеней и их обращения, ум.53 с разрешением (в натуральных и гармонических мажоре и миноре), ув. 53 с разрешением (в гармонических мажоре и миноре), D7 и его обращения с разрешением (в мажоре и гармоническом миноре), DVII7 уменьшенный и малый с разрешением в I53 и через D 65;
1.3. Спеть от звука вверх и вниз отдельные интервалы, и аккорды, указанные в пункте 1.2.
	II. Определить на слух (слуховой анализ) различные элементы музыкальной речи, исполненные на фортепиано:
2.1. лады (мажор двух видов, минор трех видов), отдельные тетрахорды, ступени;
2.2. интервалы и аккорды в тональности и от звука (в соответствии с интонационными упражнениями п. 1.2.);
	III. Спеть  с листа незнакомую мелодию с тактированием 
( дирижированием) в размерах 2/4, 3/4, 4/4 в объеме 8-10 тактов (мелодические и ритмические трудности - соответственно диктанту), предварительно проанализировать  структуру мелодии и ее интонационные особенности. Например, Фридкин Г. Чтение с листа на уроках сольфеджио. – М., Музыка.1999./ Раздел 5 – №№ 307-387.
	IV. Ответить на вопросы или выполнить задание по музыкальной грамоте (построение интервалов, аккордов устно или за фортепиано):
4.1. Знать принятые правила и знаки нотации, буквенные названия звуков, энгармонически равные звуки, названия октав на фортепианной клавиатуре. Знать темы: квинтовый круг тональностей, мажорные и минорные тональности трех видов, их слоговые и буквенные обозначения, параллельные, одноименные тональности, энгармонически равные тональности, лады народной музыки, альтерация и хроматизм, отклонение, модуляция, сопоставление.
4.2. Строить (вверх, вниз) и определять большие, малые, чистые интервалы, тритоны, характерные интервалы (от заданного звука и в тональностях до четырех знаков (включительно)).
4.3. Строить в тональностях до четырех знаков (включительно) главные трезвучия с обращениями, уменьшенные и увеличенные 53, D7 и его обращения с разрешением, DVII7 уменьшенный и малый с разрешением в I53 и через D65.
4.4. Строить от заданного звука вверх и вниз мажорные и минорные трезвучия (53) и их обращения (6;64), уменьшенные и увеличенные трезвучия (53), D7 и его обращения (65;43;2) с разрешением, вводные септаккорды (DVII7)  уменьшенный и малый с разрешением в I53  и через D65.

Примерный образец заданий по сольфеджио (и музыкальной грамоте) в билете
	1. Исполнить предложенные вокально-интонационные упражнения:
1.1. Спеть гамму Ля-мажор (A-dur) гармонического вида;
1.2. В этой тональности спеть: тритоны (обе пары) с разрешениями, D43 с разрешением ,S64;
1.3. Спеть от звука «си» («h»): вверх б.7, вниз мажорный квартсекстаккорд 
(Б64), ум.53 с разрешением, ум.4 с разрешением, ум.DVII7 c разрешением в одноименные тональности.
	2. Определить на слух (слуховой анализ) различные элементы музыкальной речи, исполненные на фортепиано:
2.1. гамма мажорная  (Es-dur) гармонического вида  вверх,  гамма минорная (g- moll) натурального вида вниз;
2.2. интервалы и аккорды в тональности и от звука:
 «cis-e» (м.3), затем «des-e» (ув.2) с разрешением в «c-f»(ч.4) в гармонических F-dur и f– moll , «cis-e-a» (Б6-мажорный секстаккорд), «f-a- cis»(ув53), «e-g-b-d» (малый DVII7 с разрешением в тонику F-dur ).
	3. Спеть с листа – № 332 ,или № 337, или № 327 (Фридкин Г. Чтение с листа на уроках сольфеджио. – М., Музыка.1999.) или № 86 (сб. И.П. Никитиной «200 примеров для чтения с листа на уроках сольфеджио») – предварительно следует разобрать тональный план, форму, интонационные обороты (опевания, вспомогательные звуки, тетрахорды, скачки на интервалы, ходы по звукам аккордов, повторы (точные, варьированные), секвенции и т.п.), ритмические обороты.
	4. Ответить на вопросы  или выполнить задание  (построение интервалов, аккордов устно или за фортепиано) по музыкальной грамоте:
4.1. 1 вариант: Назвать параллельную и одноименную тональность к соль минору (g–moll), количество знаков в этих тональностях, затем  сыграть эти тональности на фортепиано;
2 вариант: Назвать тональности с  четырьмя бемолями (или диезами)  при ключе (по буквенной и слоговой системам, перечислить ключевые знаки), сыграть их на ф-но;
3 вариант: Рассказать про обращения D7 (перечислить названия, обозначения, ступени на которых строятся, интервальный состав, указать разрешения), затем сыграть на ф-но примеры (например, в С-dur или с-(а)moll);
4 вариант: Рассказать про обращения главных трезвучий (перечислить названия, обозначения, ступени на которых строятся), перечислить полные обороты с трезвучиями и обращениями главных трезвучий (I53– S64 - D6- I53; I6– S53 - D64- I6; I64– S6 - D53- I64), затем сыграть на ф-но примеры (например, в С-dur  или с - (а)moll);
4.2. Построить на фортепиано  от звука «ре»  («d»):
1 вариант: вверх - интервал б.6, сделать энгармоническую замену и разрешить вновь полученный интервал;
2 вариант: вверх (или вниз) - D 7 , D 65, D 43, D 2 без разрешений;
3 вариант:  вниз -  мажорные  53,6,64;
4 вариант:  вниз -  минорные 53,6,64.

Специальность 53.02.03
«Инструментальное исполнительство» 
  «Оркестровые струнные инструменты 
 (скрипка, альт, виолончель, контрабас)
                                                                              Срок обучения-  3года 10мес.
                                                                              Форма обучения - очная
                                                                              Квалификация - артист,
                                                                              преподаватель.
	Вступительный профильный экзамен по специальности представляет собой творческое испытание, состоящее из следующих разделов:
1) исполнение сольной программы;
2) сольфеджио (и  музыкальная грамота).

1)	Исполнение сольной программы
	Поступающий должен исполнить:
1. гаммы, арпеджио, двойные ноты (терции, сексты, октавы), хроматическую гамму;
2. этюд;
3. произведение крупной формы (первую часть, либо вторую и третью части  классического инструментального концерта, сонаты либо вариации);
4. пьесу.
Примерные программы:
Скрипка
1) Трехоктавная гамма, арпеджио, двойные ноты, хроматическая гамма;
2)  Р. Крейцер – Этюд № 7, № 8, № 34; Ф. Мазас – Этюд № 5, № 12; 
3) Д. Кабалевский – Концерт, первая часть; И.С. Бах – Концерт а - moll, первая часть; Г.Ф. Гендель – Сонаты, первая и вторая части или третья и четвертая части;
4) Р. Шер – Бабочки; К.В. Глюк – Мелодия; Ж. Массне – Размышление; Ф. Рис – Непрерывное движение.
Альт
1) Трехоктавная гамма, арпеджио, двойные ноты;
2) А. Палашко – Этюд № 9;
3) Г.Ф. Гендель – Концерт для альта, первая часть или вторая и третья части;
4) М. Мусоргский – Гопак, К. Дебюсси – Чудный вечер, А. Глиер – Романс.
Виолончель
1) Трехоктавная гамма, арпеджио, двойные ноты;
2) А. Трюцмахер Этюд D - dur;
3) Й. Гайдн – Концерт С- dur, первая часть;
4) П.И. Чайковский – Ноктюрн. 
Контрабас
1) Двухоктавные гаммы, арпеджио;
2) Э. Ли – Этюды, П. Симандль –  Этюды;
3) Ф. Гендель – Сонаты, А. Вивальди – Концерт, первая часть;
4) Д. Маденский – Мечты.

2) Требования для экзамена (вступительных испытаний)
по сольфеджио (и музыкальной грамоте):
	Требования для вступительных испытаний устанавливаются в объеме программы ДМШ и ДШИ для специальностей с 5-7 летним сроком обучения.
Экзамен проводится в два этапа в один день. Оценка за экзамен выставляется общая.
	1 этап – письменный.  Написать одноголосный диктант в течение 25 минут в объеме 8 тактов в мажорных и минорных тональностях, с несложным ритмом и хроматизмами; размеры: 2/4, 3/4, 4/4; диктуется 12 раз. Ритмические трудности: простые виды синкоп, триоли, ноты с точкой, шестнадцатые. (См. образцы музыкальных диктантов для письменного экзамена по сольфеджио для поступающих на все специальности (автор диктантов – преподаватель РМК Т.М. Дудина)).
	2 этап – устный. Данный этап включает проверку умений и навыков по сольфеджио, а также знаний по музыкальной грамоте:
	1. Исполнить предложенные вокально-интонационные упражнения:
1.1. Спеть гамму: мажорную (натуральную, гармоническую) и минорную (натуральную, гармоническую, мелодическую) от одного до четырех знаков при ключе (включительно);
1.2. Спеть в тональности (1-4 знаков при ключе):
а) ступени;
б) интервалы с разрешением  (диатонические (большие, малые, чистые интервалы) на основных ступенях лада, характерные (2 пары), тритоны (2 пары);
в) аккорды (трезвучия главных ступеней и их обращения, ум.53 с разрешением (в натуральных и гармонических мажоре и миноре), ув.53 с разрешением (в гармонических мажоре и миноре), D 7 и его обращения с разрешением (в мажоре и гармоническом миноре), DVII7  уменьшенный и малый с разрешением в I53 и через D 65);
1.3. Спеть от звука вверх и вниз отдельные интервалы, и аккорды, указанные в пункте 1.2.
	2. Определить на слух (слуховой анализ) различные элементы му- зыкальной речи, исполненные на фортепиано:
2.1. лады (мажор двух видов, минор трех видов), отдельные тетрахорды, ступени;
2.2. интервалы и аккорды в тональности и от звука (в соответствии с интонационными упражнениями п. 1.2.);
	3. Спеть с листа незнакомую мелодию с тактированием (дирижиро-ванием) в размерах 2/4, 3/4, 4/4 в объеме 8-10 тактов (мелодические и ритмические трудности - соответственно диктанту), предварительно проанализировать  структуру мелодии и ее интонационные особенности. Например, Фридкин Г. Чтение с листа на уроках сольфеджио. – М., Музыка.1999./ Раздел 5 – №№ 307-387.
	4. Ответить на вопросы  или выполнить задание  по музыкальной грамоте (построение интервалов, аккордов устно или за фортепиано):
4.1. Знать принятые правила и знаки нотации, буквенные названия звуков, энгармонически равные звуки, названия октав на фортепианной клавиатуре. Знать темы: квинтовый круг тональностей, мажорные и минорные тональности трех видов, их слоговые и буквенные обозначения, параллельные, одноименные тональности, энгармонически равные тональности, лады народной музыки, альтерация и хроматизм, отклонение, модуляция, сопоставление.
4.2. Строить (вверх, вниз) и определять большие, малые, чистые интервалы, тритоны (от заданного звука и в тональностях до четырех знаков (включительно)).
4.3. Строить в тональностях до четырех знаков (включительно) главные трезвучия с обращениями, уменьшенные и увеличенные 53, D 7 и его обращения с разрешением, D VII7 уменьшенный и малый с разрешением в I53 и через D 65.
4.4.  Строить от заданного звука вверх и вниз мажорные и минорные трезвучия (53) и их обращения(6;64), уменьшенные и увеличенные трезвучия (53), D 7 и его обращения (65;43;2) с разрешением, вводные септаккорды (D VII7)  уменьшенный и малый с разрешением в I53  и через D 65.

Примерный образец заданий по сольфеджио (и музыкальной грамоте) в билете
	1. Исполнить предложенные вокально-интонационные упражнения:
1.1.Спеть гамму фа-диез минор (fis-moll) гармонического вида;
1.2. В этой тональности спеть: характерные (2 пары) с разрешениями, D2 с разрешением, s6 ;
1.3. Спеть от звука «до-диез» («cis»): вверх м.7, вниз мажорный квартсекстаккорд (Б64), ум.5 с разрешением,  ум.DVII7 c разрешением в одноименные тональности.
	2. Определить на слух (слуховой анализ) различные элементы музыкаль- ной речи, исполненные на фортепиано:
2.1. гамма мажорная (А-dur) гармонического вида  вверх, гамма минорная (с- moll) натурального вида вниз;
2.2. интервалы и аккорды в тональности и от звука:
«e-gis» (б.3), затем «e-as»(ум.4) с разрешением в « f-as» (гармонический f- moll), D2 - «e-fis-ais-cis» с разрешением в moll , тритон «d-gis», затем разрешить его в гармонический мажор как «d-as» в «e-g» (C-dur); «cis-e-a» (Б6 - мажорный секстаккорд).
	3. Спеть с листа № 311 или 325, 329 (Фридкин Г. Чтение с листа на уроках сольфеджио. – М., Музыка.1999.), № 85 (сб. И.П. Никитиной «200 примеров для чтения с листа на уроках сольфеджио») – предварительно разобрать тональный план, форму, интонационные обороты (опевания, вспомогательные звуки, тетрахорды, скачки на интервалы, ходы по звукам аккордов, повторы (точные, варьированные), секвенции и т.п.), ритмические обороты.
	4. Ответить на вопросы  или выполнить задание  (построение интервалов, аккордов устно или за фортепиано) по музыкальной грамоте:
4.1. 1 вариант: Назвать параллельную и одноименную тональность к ми минору (е–moll), количество знаков в этих тональностях, затем сыграть эти тональности на фортепиано;
2 вариант: Назвать тональности с четырьмя бемолями (или диезами) при ключе (по буквенной и слоговой системам, перечислить ключевые  знаки), сыграть их на ф-но;
3 вариант: Рассказать про обращения D 7 (перечислить названия, обозначения, ступени на которых строятся, интервальный состав, указать разрешения), затем сыграть на ф-но примеры (например, в С-dur или с-(а)moll);
4 вариант: Рассказать про обращения главных трезвучий (перечислить названия, обозначения, ступени на которых строятся), перечислить полные обороты с трезвучиями и обращениями главных трезвучий (I53– S64 - D6- I53; I6– S53 - D64- I6; I64– S6 - D53- I64), затем сыграть на ф-но примеры (например, в С- dur или с(а) moll);
4.2. Построить на фортепиано от звука «ми» («е»): 
1 вариант: вверх - интервал б.6, сделать энгармоническую замену и разрешить вновь полученный интервал;
2 вариант: вверх (или вниз) - D 7 , D 65, D 43, D 2  без разрешений;
2 вариант:  вниз - мажорные 53,6,64;
3 вариант:  вниз - минорные 53,6,64.

Специальность 53.02.03
«Инструментальное исполнительство» 
 «Инструменты народного оркестра»
(баян, аккордеон, гитара, домра, балалайка, гусли)
                                                                              Срок обучения-  3года 10мес.
                                                                              Форма обучения- очная
                                                                              Квалификация - артист,
                                                                              преподаватель, концертмейстер
	Вступительный профильный экзамен по специальности представляет собой творческое испытание, состоящее из следующих разделов:
1) исполнение сольной программы;
2) сольфеджио (и музыкальная грамота).

1)	Исполнение сольной программы
	Поступающий в класс баяна, аккордеона, гитары должен исполнить:
1. полифоническое произведение (или произведение с элементами полифонии) 2. произведение крупной формы (первую часть, либо вторую и третью части  классического инструментального концерта, сонаты либо вариации) или концертную пьесу;
3. обработку народной мелодии
Примерные программы:
Баян, аккордеон	
	1) И.С. Бах – Двухголосная инвенция d - moll;
	2) И. Карамышев – Концертная пьеса;
	3) р.н.п. «Пойду ль я, выйду ль я» обр. В. Накапкина.	

1) И.С. Бах – Сарабанда из партиты B - dur;
	2) С. Бланк – Авто-сюита;
	3) р.н.п. «Коробейники» обр. Ф.Бушуева.
Гитара
	1) И.С. Бах – Сарабанда из сонаты для скрипки h - moll;
	2) Н. Паганини – Соната С – dur;
	3) р.н.п. « Ивушка» обр. С. Ларичева.

1) И.С. Бах – Бурре из сюиты е –moll для лютни;
	2) М. Понсе – Звездочка;
	3) р.н.п. «Светит месяц» обр. А. Шумеева.
	Поступающий в класс домры или балалайки должен исполнить:
1. произведение крупной формы (первую часть, либо вторую и третью части  классического инструментального концерта, сонаты либо вариации);
2. произведение кантиленного характера;
3. обработку народной мелодии.
Примерные программы:
Домра
	1) А. Вивальди – Концерт а-moll, первая часть (пер. В. Круглова);	
	2) В. Городовская – «За окном черемуха колышется» обр. А. Дмитрие	ва;
	3) А. Цыганков – Волчок.
Балалайка
1)	А. Вивальди – Концерт для гобоя (переложение П. Нечепоренко);
	2) А. Верстовский – Вальс (переложение В. Болучрева);
	3) Н. Трояновский – Обработка р. н. п. «Заиграй, моя волынка».
 Гусли
1)	В.Маляров «Сказ о земле русской»
2)	Е.Дербенко «Многолетие»

2) Требования для экзамена (вступительных испытаний)
по сольфеджио (и музыкальной грамоте):
	Требования для вступительных испытаний устанавливаются в объеме программы ДМШ и ДШИ для специальностей с 5-летним сроком обучения. 
Экзамен проводится в  два этапа в один день. Оценка за экзамен выставляется общая.
	1 этап – письменный. Написать одноголосный диктант в течение 25-30 минут в объеме 8 тактов,  в натуральном мажоре или одном из видов минора;  размеры 2/4, 3/4, 4/4; диктуется 12 раз; ритмические трудности: половинные ноты, ноты с точкой, четверти восьмые, шестнадцатые. (См. образцы музыкальных диктантов для письменного экзамена по сольфеджио для поступающих на все специальности (автор диктантов – преподаватель РМК Т.М. Дудина)).
 	2 этап – устный. Данный этап включает проверку умений и навыков по сольфеджио, а также знаний по музыкальной грамоте:
	1. Исполнить предложенные вокально-интонационные упражнения: 
1.1. Спеть гамму: мажорную (натуральную), минорную (натуральную, гармоническую, мелодическую) до 3 знаков при ключе (включительно).
1.2. Спеть в тональности (до 3 знаков в ключе (включительно):
а) ступени;
б) интервалы с разрешением (диатонические, характерные – ув.2, ум.7, тритоны ув.4 и ум.5 между IV-VII ступенями мажора и гармонического минора);
в) аккорды (трезвучия главных ступеней и их обращения, D7 и его обращения с разрешением , DVII7 уменьшенный и малый с разрешением в I53 и через D65).
1.3. Спеть от звука вверх и вниз отдельные интервалы, и аккорды, указанные в пункте 1.2.
	2. Определить на слух (слуховой анализ) различные элементы музыкаль- ной речи, исполненные на фортепиано:
2.1. лады (мажор, минор трех видов), отдельные тетрахорды, ступени;
2.2. интервалы и аккорды в тональности и от звука (в соответствии с интонационными упражнениями п. 1.2.); 
	3. Спеть с листа незнакомую мелодию с листа с тактированием (дирижированием) в тональности до двух знаков в объеме 8-10 тактов (мелодические и ритмические трудности - соответственно диктанту), предварительно проанализировать  структуру мелодии и ее интонационные особенности. Например, Фридкин Г. Чтение с листа на уроках сольфеджио. – М., Музыка.1999./ Раздел 3 – №№ 209 - 253.
 	4. Ответить на вопросы или выполнить задание по музыкальной грамоте (построение интервалов, аккордов устно или за фортепиано):
4.1. Знать принятые правила и знаки нотации, буквенные названия звуков, названия октав на фортепианной клавиатуре. Знать квинтовый круг тональностей, мажорные и минорные тональности трех видов, их слоговые и буквенные обозначения,  параллельные, одноименные тональности.
4.2. Строить и определять большие, малые, чистые интервалы, характерные – ув.2, ум.7, тритоны ув.4 и ум.5 между IV-VII ступенями мажора и гармонического минора (от заданного звука и в тональностях до четырех знаков).
4.3. Строить в тональностях до четырех  знаков главные трезвучия с обращениями, уменьшенные и увеличенные 53, D7 и его обращения с разрешением, DVII7 уменьшенный и малый с разрешением в I53 и через D65.
4.4.  Строить от заданного звука вверх и вниз мажорные и минорные трезвучия и их обращения, уменьшенные и увеличенные 53, D7 и его обращения с разрешением, вводные септаккорды (DVII7) уменьшенный и малый с разрешением в I53  и через D65.

Примерный образец заданий по сольфеджио (и музыкальной грамоте) в билете
для устного вступительного испытания (экзамена)
	1. Исполнить предложенные вокально-интонационные упражнения:
1.1. Спеть  гамму h–moll мелодического вида;
1.2. В этой тональности спеть: разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые в гармоническом виде, тритон ув.4 от IV ст. к  #VII ст. с разрешением или характерный интервал - ум.7 с разрешением, трезвучия главных ступеней , D43 с разрешением или DVII 7 c разрешением в t53;
1.3. Спеть от звука «фа» («f»): вверх ч.4, ув.2 с разрешением, D2 с разрешением в одноименные тональности, вниз мажорный секстаккорд (Б6).
	2. Определить на слух (слуховой анализ) различные элементы музыкаль- ной речи, исполненные на фортепиано:
2.1. мажор (D-dur) натурального вида вверх, минор (с-moll) мелодического вида вверх и вниз;
2.2. интервалы и аккорды в тональности и от звука:
1 вариант: «f-c» (ч.5); «cis-e-g-а» (D65); «h-e-g» (М64- минорный квартсекстаккорд); «es-а» (ув.4) с разрешением «d-в»;
2 вариант: «e-fis»(б.2); «cis- аis» (б.6), затем - «cis-в» (ум.7) с разрешением в «d-а» (гармонические D-dur, d – moll); «h-d-g» (Б6- мажорный секстаккорд); «cis-e-g-в» (VII7 c разрешением в t53).
	3. Спеть с листа № 218 или № 235, № 237 (Фридкин Г. Чтение с листа на уроках сольфеджио. – М., Музыка.1999.) или № 40 (сб. И.П. Никитиной «200 примеров для чтения с листа на уроках сольфеджио) – предварительно разобрать тональный план, форму, интонационные обороты (опевания, вспомогательные звуки, тетрахорды, скачки на интервалы, ходы по звукам аккордов, повторы (точные и варьированные), секвенции  и т.п.), ритмические обороты.
	4. Ответить на вопросы  или выполнить задание  (построение интервалов, аккордов устно или за фортепиано) по музыкальной грамоте:
4.1.1вариант: Назвать параллельную и одноименную тональность к соль минору (g–moll) с указанием ключевых знаков, затем сыграть на ф-но эти гаммы;
2 вариант: Назвать тональности с тремя знаками при ключе (по буквенной и слоговой системам, перечислить ключевые  знаки), затем сыграть на ф-но эти гаммы;
3 вариант: Рассказать про обращения D7 (перечислить названия, обозначения, ступени, на которых строятся, интервальный состав, указать разрешения), затем сыграть на ф-но примеры (например, в С- dur или с(а) moll)
4.2. Построить на фортепиано  от звука «ре» («d») 
1 вариант: вниз - D 7 , D 65, D 43. D 2   без разрешений; 
2 вариант: вниз - минорные 53, 6, 64;
3 вариант: вниз - мажорные 53, 6, 64.

Специальность 53.02.03
«Инструментальное исполнительство» 
                       «Оркестровые духовые и ударные инструменты»
(флейта, гобой, кларнет, саксофон, фагот, валторна, труба, тромбон, ударные инструменты)
                                                                              Срок обучения- 3года 10мес.
                                                                              Форма обучения - очная
                                                                               Квалификация - артист,
                                                                               преподаватель. 
	Вступительный профильный экзамен по специальности представляет собой творческое испытание, состоящее из следующих разделов:
1) исполнение сольной программы;
2) сольфеджио (и  музыкальная грамота).

1)	Исполнение сольной программы
Поступающий должен исполнить:
1. гаммы мажорные и минорные до трех знаков включительно, арпеджио трезвучий (мажорных и минорных) и септаккордов (малый мажорный, уменьшенный) – по выбору комиссии;
2. один этюд из пяти подготовленных – по выбору комиссии;
3. две разнохарактерные пьесы или одно произведение крупной формы
Примерные программы:
Флейта
•	1) гаммы мажорные и минорные до трех знаков включительно, арпеджио трезвучий (мажорных и минорных) и септаккордов (малый мажорный, уменьшенный) – по выбору комиссии;
	2) Н. Платонов – 30 этюдов для флейты (№ 16);
	3) В. Моцарт – Рондо из сонаты для фортепиано С-dur, вторая часть 	(переложение Ю. Должикова), Н. Раков Скерцино.
•	1) гаммы мажорные и минорные до трех знаков включительно, арпеджио трезвучий (мажорных и минорных) и септаккордов (малый мажорный, уменьшенный) – по выбору комиссии;
2) Э. Келлер – 15 легких этюдов для флейты, первая тетрадь (№ 11);
3) Г. Гендель – Соната.
Гобой
•	1) гаммы мажорные и минорные до трех знаков включительно, арпеджио трезвучий (мажорных и минорных) и септаккордов (малый мажорный, уменьшенный) – по выбору комиссии;
2)	А. Ниман – Сборник этюдов для гобоя (№ 17);
3)	Д. Шостакович – Романс из к\ф «Овод», Э. Григ – Танец Анитры.
•	1) гаммы мажорные и минорные до трех знаков включительно, арпеджио трезвучий (мажорных и минорных) и септаккордов (малый мажорный, уменьшенный) – по выбору комиссии;
2) А. Видеман – 37 избранных этюдов (№ 10);
3) А. Вивальди –  Концерт № 4 С - dur, первая часть.
Кларнет, саксофон
•	1) гаммы мажорные и минорные до трех знаков включительно, арпеджио трезвучий (мажорных и минорных) и септаккордов (малый мажорный, уменьшенный) – по выбору комиссии;
2) С. Розанов – Школа игры на кларнете (этюд № 146);
3) П. Чайковский – Ноктюрн, М. Старокодомский – Скерцо.
•	1) гаммы мажорные и минорные до трех знаков включительно, арпеджио трезвучий (мажорных и минорных) и септаккордов (малый мажорный, уменьшенный) – по выбору комиссии;
2) А. Штарк – 30 этюдов для кларнета (№ 7);
3) Н. Римский - Корсаков – Концерт.
Фагот
•	1) гаммы мажорные и минорные до трех знаков включительно, арпеджио
	трезвучий (мажорных и минорных) и септаккордов
 (малый мажорный, уменьшенный) – по выбору комиссии;
	2) Ю. Вейсенборн – Избранные этюды (№ 36);
	3) В. Гевиксман – Юмореска, М. Мусоргский – Старый замок.
•	1) гаммы мажорные и минорные до трех знаков включительно, арпеджио трезвучий (мажорных и минорных) и септаккордов (малый мажорный, уменьшенный) – по выбору комиссии;
2) Р. Терехин – Школа игры на фаготе (этюд № 15);
3) А. Вивальди – Концерт № 7 а- moll, первая часть.
Валторна 
•	1) гаммы мажорные и минорные до трех знаков включительно, арпеджио трезвучий (мажорных и минорных) и септаккордов (малый мажорный, уменьшенный) – по выбору комиссии;
2) К. Копраш –Этюды ,1-ая тетрадь ( № 6);
3) В.Моцарт – Адажио, Н. Римский-Корсаков  – Мазурка.
•	1) гаммы мажорные и минорные до трех знаков включительно, арпеджио трезвучий (мажорных и минорных) и септаккордов (малый мажорный, уменьшенный) – по выбору комиссии;
2) Ф. Шоллар – Школа игры на валторне (ред. А. Усова)- Этюд № 90;
3)  Ж. Бизе Романс Надира из оперы « Искатели жемчуга», А. Корелли – Соната № 2.
Труба (тенор, баритон)
•	1) гаммы мажорные и минорные до трех знаков включительно, арпеджио трезвучий (мажорных и минорных) и септаккордов (малый мажорный, уменьшенный) – по выбору комиссии;
2) С. Баласанян – 25 избранных этюдов для трубы (№ 4);
3) П. Чайковский – Ариозо воина из кантаты «Москва», В. Щелоков – Арабеска.
•	1) гаммы мажорные и минорные до трех знаков включительно, арпеджио трезвучий (мажорных и минорных) и септаккордов (малый мажорный, уменьшенный) – по выбору комиссии;
2) А. Иогансон – Легкие этюды (№ 10);
3) В. Щелоков – Концерт № 3.
Тромбон (туба)
•	1) гаммы мажорные и минорные до трех знаков включительно, арпеджио трезвучий (мажорных и минорных) и септаккордов (малый мажорный, уменьшенный) – по выбору комиссии;
2) Б. Григорьев – Школа игры на тромбоне (этюд № 50);
3) П. Чайковский – Старинная французская песенка, В. Косенко – Скерцино.
•	1) гаммы мажорные и минорные до трех знаков включительно, арпеджио трезвучий (мажорных и минорных) и септаккордов (малый мажорный, уменьшенный) – по выбору комиссии;
2) В. Блажевич –  Начальная школа игры на тромбоне (этюд № 125);
3) А. Гречанинов – Ноктюрн, А. Кожевников – Скерцо.
Ударные инструменты
На ксилофоне:
•	1) гаммы мажорные и минорные до трех знаков включительно, арпеджио трезвучий (мажорных и минорных) и септаккордов (малый мажорный, уменьшенный) – по выбору комиссии;
2) К. Купинский – Школа игры для ксилофона (этюд № 60);
3) М. Глинка – Краковяк из оперы «Жизнь за царя», П. Чайковский – Старинная французская песенка.
•	1) гаммы мажорные и минорные до трех знаков включительно, арпеджио трезвучий (мажорных и минорных) и септаккордов (малый мажорный, уменьшенный) – по выбору комиссии;
2) Н. Платонов – 30 этюдов для флейты (№ 9);
3) А. Вивальди – Концерт а- moll, третья часть.
На малом барабане:
Ритмические упражнения для малого барабана.  Составители  Егорова Т. и Штейман В. (по выбору комиссии).

2) Требования для экзамена (вступительных испытаний)
по сольфеджио (и музыкальной грамоте):
	Требования  для вступительных испытаний устанавливаются в объеме программы ДМШ и ДШИ для специальностей с 5-7 летним сроком обучения.
Экзамен проводится  в  два этапа  в один день. Оценка за экзамен выставляется общая.
	1 этап – письменный. Написать одноголосный диктант в течение 30 минут в объеме 8 тактов, в натуральном мажоре или одном из видов минора до двух знаков в ключе; размеры 2/4, 3/4; диктуется 12 раз. Ритмические трудности: половинные ноты, ноты с точкой, четверти, восьмые, шестнадцатые. (См. образцы музыкальных диктантов для письменного экзамена по сольфеджио для поступающих на все специальности (автор диктантов – преподаватель РМК Т.М. Дудина)).
	 2 этап  – устный. Данный этап включает проверку умений и навыков по сольфеджио, а также знаний по музыкальной грамоте:
	1. Исполнить предложенные вокально-интонационные упражнения: 
1.1. Спеть гамму: мажорную (натуральную), минорную (натуральную, гармоническую, мелодическую) до двух знаков при ключе.
 1.2. Спеть в тональности:
а) ступени;
б) интервалы с разрешением (чистые, большие, малые, тритоны ув.4 и ум.5 между IV-VII ступенями мажора и гармонического минора);
в) аккорды (трезвучия главных ступеней и их обращения, D7 и его обращения с разрешением, DVII7 уменьшенный и малый с разрешением в I53 и через D65).
1.3. Спеть от звука вверх и вниз отдельные интервалы, и аккорды, указанные в пункте 1.2.
	2. Определить на слух (слуховой анализ) различные элементы музыкальной речи, исполненные на фортепиано:
2.1. лады (мажор, минор трех видов), отдельные тетрахорды, ступени;
2.2. интервалы и аккорды в тональности и от звука (в соответствии с интонационными упражнениями п. 1.2.), предварительно проанализировать  структуру мелодии и ее интонационные особенности.
	3. Спеть с листа незнакомую мелодию с листа с тактированием (дирижированием) в тональности до двух знаков в объеме 8-10 тактов (мелодические и ритмические трудности - соответственно диктанту), предварительно проанализировать  структуру мелодии  и ее интонационные особенности. Например, Фридкин Г. Чтение с листа на уроках сольфеджио. – М., Музыка.1999./ Раздел 3 – №№ 209 - 253.
	4. Ответить на вопросы  или выполнить задание  по музыкальной грамоте (построение интервалов, аккордов устно или за фортепиано):
4.1. Знать принятые правила и знаки нотации, буквенные названия звуков, энгармонически равные звуки, названия октав на фортепианной клавиатуре. Знать темы: квинтовый круг тональностей, мажорные и минорные тональности трех видов, их слоговые и буквенные обозначения,  параллельные, одноименные тональности, энгармонически равные тональности, альтерация и хроматизм, отклонение, модуляция, сопоставление.
4.2. Строить и определять большие, малые, чистые интервалы и тритоны (ув.4 и ум.5 между IV-VII ступенями мажора и гармонического минора) - от заданного звука и в тональностях до двух знаков (включительно).
4.3. Строить в тональностях до двух знаков (включительно) главные трезвучия с обращениями, D7 и его обращения с разрешением, DVII7 уменьшенный и малый с разрешением в I53 и через D65.
4.4. Строить от заданного звука вверх и вниз мажорные и минорные трезвучия и их обращения, уменьшенные и увеличенные 53, D7 и его обращения с разрешением, вводные септаккорды (DVII7) уменьшенный и малый с разрешением в I53  и через D65.
Примерный образец заданий по сольфеджио (и музыкальной грамоте) в билете
для устного вступительного испытания (экзамена)
	1. Исполнить предложенные вокально-интонационные упражнения:
1.1.Спеть  гамму h–moll мелодического  вида;
1.2. В этой тональности спеть:
1 вариант: разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые в гармоническом виде; тритон ув.4 от IV ст. к #VII ст. с разрешением; м.3 на #VII ст. с разрешением; оборот- t53 – s64 - D6- t53 ; D43 с разрешением;
2 вариант: разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые в мелодическом виде; м.6 на I ступени c разрешением в ч.5; ум.5 от  #VII  к  IV ст. ст. с разрешением; ум.DVII 7 c разрешением в t53 и через D65 ;
1.3. Спеть от звука «h » («си»): 
1 вариант: вверх ч.4; вниз Б53 (мажорное трезвучие); вверх D65 с разрешением в одноименные тональности;
2 вариант: вниз б.6; вверх М64 (минорный квартсекстаккорд); вверх D7  с разрешением в гармонический moll.
	2. Определить на слух (слуховой анализ) различные элементы музыкаль- ной речи, исполненные на фортепиано:
2.1. мажор (В-dur)  натурального вида вверх, минор (с-moll) гармонического вида вверх и вниз; 
2.2. интервалы и аккорды в тональности и от звука:
1 вариант: «f-es»(м.7); тритон «es-а»(ув.4) с разрешением «d-в»; «d-g-h»(Б64- мажорный квартсекстаккорд); «cis-e-g-в» (ум.D VII7) с разрешением в гарм. moll; 
2 вариант: «ais- h(м.2); «e-g-h»(М53- минорное трезвучие);  тритон «fis-c»
(ум.5) с разрешением «g-h»; «g-а-cis-e»(D2) с разрешением в dur (или moll);
	3. Спеть с листа № 211 или № 213, или № 215 (Фридкин Г. Чтение с листа на уроках сольфеджио. – М., Музыка.1999.) или №30 (сб. И.П. Никитиной «200  примеров для чтения с листа на уроках сольфеджио) – предварительно разобрать тональный план, форму, интонационные обороты (опевания, вспомогательные звуки, тетрахорды, скачки на интервалы, ходы по звукам аккордов, повторы (точные и варьированные), секвенции  и т.п.), ритмические обороты.
	4. Ответить на вопросы  или выполнить задание  (построение интервалов, аккордов устно или за фортепиано) по музыкальной грамоте:
4.1. 1 вариант: Назвать параллельную и одноименную тональность к ре минору (d–moll) с указанием ключевых знаков, сыграть их на ф-но;
2 вариант: Назвать тональности с двумя бемолями (диезами)  при ключе (по буквенной и слоговой системам, перечислить ключевые  знаки), сыграть их на ф-но;
3 вариант: Рассказать про обращения D7 (перечислить названия, обозначения, ступени на которых строятся, интервальный состав, указать разрешения);
4.2. Построить на фортепиано от звука «си» («h»)
1 вариант: вверх - D 7 , D 65, D 43, D 2  без разрешений;
2 вариант:  вниз мажорные 53,6,64;
3 вариант:  вниз минорные 53,6,64.

Специальность 53.02.06
«Хоровое дирижирование»
                                                                              Срок обучения-  3года 10мес.
                                                                              Форма обучения - очная
                                                                              Квалификация -  дирижер хора,
                                                                              преподаватель.
	Вступительный профильный экзамен по специальности представляет собой творческое испытание, состоящее из следующих разделов:
1) исполнение сольной программы;
2) сольфеджио (и  музыкальная грамота).

1)	Исполнение сольной программы
Поступающий должен исполнить:
	1) русскую народную песню без сопровождения;
	2) романс (с сопровождением концертмейстера);
	3) прочитать наизусть любое стихотворение или басню (из школьной программы);
	4)  полифоническое произведение или произведение крупной формы, пьесу или этюд на фортепиано.
Примерный перечень произведений:
1)	Р.н.п.: «Ивушка», «Позарастали стежки-дорожки», «У зори-то,  у зореньки»,    «Посею лебеду», «Ты, река ли моя, реченька», «Ах, улица, улица, широкая», « В сыром бору тропина»;
2)	Романсы: Л. Гурилев «Сарафанчик», Н. Булахов «Колокольчики мои», А. Даргомыжский «Я вас любил», А. Варламов «Красный сарафан», 
А. Дебюк «Не брани меня, родная», Н. Булахов «Не пробуждай воспоминаний», А. Даргомыжский «Мне грустно», М. Глинка «Жаворонок», А. Варламов «Белеет парус одинокий».
3) Любое стихотворение или басню (из школьной программы);
4) Полифония: И.С. Бах трехголосные инвенции c-moll, d-moll, a-moll, h-moll; двухголосная фуга c-moll, органные хоральные прелюдии f-moll, G-dur.
Крупная форма: В.А. Моцарт Сонаты C-dur, G-dur, F-dur; Й. Гайдн Сонаты C-dur, D-dur, F-dur; Л.В. Бетховен Лёгкие сонатины f-moll, Es-dur; М. Клементи Сонатины C-dur, G-dur, F-dur.
Пьесы: С.С. Прокофьев Сказки старой бабушки fis-moll; Э. Григ Ноктюрн, Элегия, Шествие гномов; Б.Д. Дварионас Маленькая рапсодия; Г.А. Пахульский Прелюд; А.Т. Гречанинов Прелюдия.
Этюды: И.Б. Крамер Этюды №1,10; С. Геллер Этюды F-dur, d-moll; К. Черни Этюды ор. 299 №1,3,4,11,13,14,28.
Оценка за исполнение  сольной программы выставляется общая.

    2) Требования для экзамена (вступительных испытаний)
по сольфеджио (и музыкальной грамоте):
	Требования для вступительных испытаний устанавливаются в объеме программы ДМШ и ДШИ для специальностей с 5-7 летним сроком обучения.
Экзамен проводится в  два этапа в один день. Оценка за экзамен выставляется общая.
	1 этап – письменный. Написать одноголосный диктант в течение 25 минут в объеме 8 тактов в мажорных и минорных тональностях, с несложным ритмом и хроматизмами; размеры: 2/4, 3/4, 4/4; диктуется 12 раз. Ритмические трудности: простые виды синкоп, триоли, ноты с точкой, шестнадцатые. (См. образцы музыкальных диктантов для письменного экзамена по сольфеджио для поступающих на все специальности (автор диктантов – преподаватель РМК Т.М. Дудина)).
 	2 этап – устный. Данный этап включает проверку умений и навыков по сольфеджио, а также знаний по музыкальной грамоте.
1. Исполнить предложенные вокально-интонационные упражнения: 
1.1. спеть гамму: мажорную (натуральную, гармоническую) и минорную (натуральную, гармоническую, мелодическую) от одного до четырех знаков при ключе (включительно);
1.2. спеть в тональности (1-4 знаков в ключе):
а) ступени;
б) интервалы с разрешением  (диатонические (большие, малые, чистые интервалы) на основных ступенях лада, характерные (2 пары), тритоны (2 пары);
в) аккорды (трезвучия главных ступеней и их обращения, ум.53 с разрешением (в натуральных и гармонических мажоре и миноре), ув.53 с разрешением (в гармонических мажоре и миноре), D7 и его обращения с разрешением (в мажоре и гармоническом миноре), DVII7 уменьшенный и малый с разрешением в I53 и через D65;
1.3. спеть от звука вверх и вниз отдельные интервалы, и аккорды, указанные в пункте 1.2.
	2. Определить на слух (слуховой анализ) различные элементы музыкальной речи, исполненные на фортепиано:
2.1. лады (мажор двух видов, минор трех видов), отдельные тетрахорды, ступени; 
2.2. интервалы и аккорды в тональности и от звука (в соответствии с интонационными упражнениями п. 1.2.). 
	3. Спеть с листа незнакомую мелодию с тактированием (дирижированием) в размерах 2/4, 3/4, 4/4 в объеме 8-10 тактов (мелодические и ритмические трудности - соответственно диктанту), предварительно проанализировать структуру мелодии и ее интонационные особенности. Например, Фридкин Г. Чтение с листа на уроках сольфеджио. – М., Музыка.1999./ Раздел 4 – №№ 254 - 306.
	4. Ответить на вопросы  или выполнить задание  по музыкальной грамоте (построение интервалов, аккордов устно или за фортепиано).
4.1. Знать принятые правила и знаки нотации, буквенные названия звуков, энгармонически равные звуки, названия октав на фортепианной клавиатуре. Знать темы:  квинтовый круг тональностей, мажорные и минорные тональности трех видов, их слоговые и буквенные обозначения, параллельные, одноименные тональности, энгармонически равные тональности, лады народной музыки, альтерация и хроматизм, отклонение, модуляция, сопоставление.
4.2. Строить (вверх, вниз) и определять большие, малые, чистые интервалы, тритоны, характерные интервалы (от заданного звука и в тональностях до четырех знаков (включительно)).
4.3. Строить в тональностях до четырех знаков (включительно) главные трезвучия с обращениями, уменьшенные и увеличенные53, D7 и его обращения с разрешением, DVII7 уменьшенный и малый с разрешением в I53 и через D65.
4.4.  Строить от заданного звука вверх и вниз мажорные и минорные трезвучия (53) и их обращения(6;64), уменьшенные и увеличенные трезвучия (53), D7 и его обращения (65;43;2) с разрешением, вводные септаккорды (DVII7)  уменьшенный и малый с разрешением в I53  и через D65.

Примерный образец заданий по сольфеджио (и музыкальной грамоте) в билете
для устного вступительного испытания (экзамена)
	1. Исполнить предложенные вокально-интонационные упражнения:
1.1.Спеть гамму си минор (h-moll) гармонического вида;
1.2. В этой тональности спеть: тритоны  (2 пары) с разрешениями,
 ум.DVII 7 с разрешением в I53  и через D65, s64;
1.3. Спеть от звука «до» («c»): вверх м.6 , вниз минорный секстаккорд (М6),ув.2 с разрешением, D2 c разрешением  в одноименные тональности.
	2. Определить на слух (слуховой анализ) различные элементы музыкальной речи, исполненных на фортепиано:
2.1. гамма мажорная (D-dur) гармонического вида вверх, гамма минорная (е- moll) натурального вида вниз;
2.2. интервалы и аккорды в тональности и от звука:
«e-сis» (б.6), затем «e-dеs» (ум.7) с разрешением в «f-с» , D43 -«cis-e-fis-ais» с разрешением в moll , тритон «d-gis», затем разрешить его в гармонический мажор как «d-as» в «e-g» (C-dur), «f-a-cis»(ув53). 
	3. Спеть с листа № 288 или № 301, 305 (Фридкин Г. Чтение с листа на уроках сольфеджио. – М., Музыка.1999.) или № 80 (сб. И.П. Никитиной «200 примеров для чтения с листа на уроках сольфеджио») – предварительно разобрать тональный план, форму, интонационные обороты (опевания, вспомогательные звуки, тетрахорды, скачки на интервалы, ходы по звукам аккордов, повторы (точные, варьированные), секвенции и т.п.), ритмические обороты.
	4. Ответить на вопросы  или выполнить задание  (построение интервалов, аккордов устно или за фортепиано) по музыкальной грамоте:
4.1. Назвать тональности с тремя знаками при ключе (по буквенной и слоговой системам, перечислить ключевые знаки) или рассказать про обращения D7 (перечислить названия, обозначения, ступени, на которых строятся, интервальный состав, указать разрешения);
4.2. Построить на фортепиано от звука «ре» («d») вниз - D7 , D65, D43, D2  без разрешений или минорные 53,6,64.

Специальность 53.02.05
«Сольное и хоровое народное пение» (по видам)
                                             «Сольное народное пение»
                                                                         Срок обучения – 3 года 10мес.
                                                                         Форма обучения – очная
                                                                         Квалификация – артист-вокалист,
                                                                         преподаватель, руководитель
                                                                         народного коллектива
Вступительный профильный экзамен по специальности представляет собой творческое испытание, состоящее из следующих разделов:
1)	исполнение сольной программы;
2)	чтение басни наизусть;
3)	сольфеджио (и музыкальная грамота).
1) Исполнение сольной программы
На экзамене поступающий должен исполнить два разнохарактерных произведения, одно из них должно быть без сопровождения (а caрpella). Для показа вступительной программы абитуриентам предоставляется концертмейстер. Абитуриент должен иметь при себе ноты исполняемых произведений.
Примерные программы:
1) русская народная песня с сопровождением «Зачем солнце рано встало», «Я на горку шла»;
2) русская народная песня без сопровождения «Лучинушка», плач « Не пой, соловушка»; 
3) современная песня муз. А. Понамаренко, сл. А. Агашиной « Растет в Волгограде березка», муз. Е. Птичкина, сл. И. Бутенко «Цветы России» и др.
4) русская народная песня без сопровождения «Уж ты ноченька», «При дороженьке калинушка растёт»
5) плясовая народная песня «Комарики, комарочки мои», «Ой гульба, моя гульба».
Басни И.А. Крылова: «Стрекоза и муравей», «Кот и повар», « Квартет» и т.д.; басни С. Михалкова.

2) Требования для экзамена (вступительных испытаний)
по сольфеджио (и музыкальной грамоте)
Требования для вступительных испытаний устанавливаются в объеме программы ДМШ и ДШИ для специальностей с 5- 7летним сроком обучения.
Экзамен проводится в два этапа в один день. Оценка за экзамен выставляется общая.
1 этап – письменный. Написать одноголосный диктант в течение 25-30 минут в объеме 8 тактов, в натуральном мажоре или одном из видов минора до двух ключевых знаков; размеры 2/4, 3/4; диктуется 12 раз. Ритмические трудности: половинные ноты, ноты с точкой, четверти, восьмые, шестнадцатые. (См. образцы музыкальных диктантов для письменного экзамена по сольфеджио для поступающих на все специальности (автор диктантов – преподаватель РМК Т.М. Дудина).
2 этап – устный. Данный этап включает проверку умений и навыков по сольфеджио, а также знаний по музыкальной грамоте:
1. Исполнить предложенные вокально-интонационные упражнения: 
1.1. Спеть гамму: мажорную (натуральную), минорную (натуральную, гармоническую, мелодическую) до двух ключевых знаков (включительно).
1.2. Спеть в тональности:
а) ступени;
б) интервалы с разрешением (чистые, большие, малые, тритоны ув.4 и ум.5 между IV-VII ступенями мажора и гармонического минора);
в) аккорды (трезвучия главных ступеней и их обращения, D7 и его обращения с разрешением, DVII7 уменьшенный и малый с разрешением в I53 и через D65).
1.3. Спеть от звука вверх и вниз отдельные интервалы и аккорды, указанные в пункте 1.2.
2. Определить на слух (слуховой анализ) различные элементы музыкальной речи, исполненные на фортепиано:
2.1. Лады (мажор, минор трех видов), отдельные тетрахорды, ступени.
2.2. Интервалы и аккорды в тональности и от звука (в соответствии с интонационными упражнениями п. 1.2.).
3. Спеть с листа незнакомую мелодию с тактированием (дирижированием) в тональности до двух ключевых знаков в объеме 8-10 тактов (мелодические и ритмические трудности – соответственно диктанту), предварительно проанализировать структуру мелодии и ее интонационные особенности. Например: Фридкин Г., «Чтение с листа на уроках сольфеджио» – М., Музыка.1999./ Раздел 2 – №№ 117 - 208. 
4. Ответить на вопросы или выполнить задание по музыкальной грамоте (построение интервалов, аккордов устно или за фортепиано):
4.1. Строить и определять большие, малые, чистые интервалы и тритоны (ув.4 и ум.5. между IV-VII ступенями мажора и гармонического минора) – от заданного звука и в тональностях до двух ключевых знаков (включительно). 
4.2. Строить в тональностях до двух ключевых знаков (включительно) главные трезвучия лада с обращениями, D7 и его обращения с разрешением, DVII7 уменьшенный и малый с разрешением в I53 и через D65.
4.3. Строить от заданного звука вверх и вниз мажорные и минорные трезвучия и их обращения, D7 и его обращения с разрешением, вводные септаккорды (DVII7) уменьшенный и малый с разрешением в I53 и через D65.
Устная форма экзамена по сольфеджио предполагает устные задания по музыкальной грамоте по следующим темам: «Кварто-квинтовый круг тональностей»; «Хроматизм»; «Альтерация»; «Энгармонизм звуков и интервалов»; «Буквенное обозначение звуков и тональностей»; «Наиболее употребительные музыкальные термины».
Примерный образец заданий по сольфеджио (и музыкальной грамоте) в билете
для устного вступительного испытания (экзамена)
1. Исполнить предложенные вокально-интонационные упражнения:
1.1. Спеть гамму h – moll мелодического вида.
1.2. В тональности h – moll спеть: 
1 вариант: разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые (в гармоническом миноре); тритон ув.4 от IV ст. к VII# ст. с разрешением; м.3 на VII# ст. с разрешением; оборот - t53 – s64 - D6- t53; D43 с разрешением; 
2 вариант: разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые (в мелодическом миноре); м.6 на I ступени c разрешением в ч.5; ум.5 от VII# к IV ст. с разрешением; ум.DVII7 c разрешением в t53 и через D65. 
1.3. Спеть от звука «h » («си»): 
1 вариант: вверх ч.4; вниз Б53 (мажорное трезвучие); вверх D65 с разрешением в одноименные тональности;
2 вариант: вниз б.6; вверх М64 (минорный квартсекстаккорд); вверх D7  с разрешением в гармонический moll (или м.DVII7 с разрешением в натуральный dur).
2. Определить на слух (слуховой анализ различных элементов музыкальной речи, исполненных на фортепиано):
2.1. Мажор (В-dur) натурального вида вверх, минор (с- moll) гармонического вида вверх и вниз. 
2.2. Интервалы и аккорды в тональности и от звука:
1 вариант: «f -es»(м.7); тритон «es-а»(ув.4) с разрешением «d-в»; «d-g-h» (Б64 - мажорный квартсекстаккорд); «cis-e-g-в» (ум.DVII7);
2 вариант: «ais- h» (м.2); «e-g-h»(М53 - минорное трезвучие);
тритон «fis-c» (ум.5) с разрешением в «g-h»; «g-а-cis-e»(D2) с разрешением в dur (или moll).
3. Спеть с листа № 175 или 171,151 (Фридкин Г. «Чтение с листа на уроках сольфеджио» – М., Музыка.1999.) или № 28 (сб. И.П. Никитиной «200  примеров для чтения с листа на уроках сольфеджио») – предварительно разобрать тональный план, форму, интонационные обороты (опевания, вспомогательные звуки, тетрахорды, скачки на интервалы, ходы по звукам аккордов, повторы (точные и варьированные), секвенции , ритмические особенности.
4. Ответить на вопросы или выполнить задание по музыкальной грамоте (построение интервалов, аккордов устно или за фортепиано):
4.1. 1 вариант: назвать параллельную и одноименную тональность к ре минору (d – moll) с указанием ключевых знаков, сыграть гаммы на ф-но; 
2 вариант: назвать тональности с двумя бемолями (диезами) при ключе (по буквенной и слоговой системам, перечислить ключевые знаки), сыграть гаммы на ф-но;
3 вариант: рассказать про обращения D7 (перечислить названия аккордов, их обозначения, ступени на которых они строятся, интервальный состав, указать разрешения).
4.2. Построить на фортепиано от звука «ми» («е») вверх – D7 , D65, D43, D2  без разрешений.
4.3. Построить на фортепиано от звука «ми» («е») вниз минорные аккорды: М53, М6, М64.

Специальность  53.02.05
«Сольное и хоровое народное пение» 
     «Хоровое народное пение» 
                                                                         Срок обучения – 3года 10мес.
                                                                         Форма обучения – очная
                                                                         Квалификация – артист-вокалист,
                                                                         преподаватель, руководитель 
                                                                         народного коллектива

Вступительный профильный экзамен по специальности представляет собой творческое испытание, состоящее из следующих разделов:
1) исполнение сольной программы;
2) сольфеджио (и музыкальная грамота).
1. Исполнение сольной программы
Поступающий должен:
1) прочитать наизусть басню;
2) исполнить две разнохарактерные русские народные песни (одна из них может быть с сопровождением концертмейстера);
3) исполнить произведение крупной формы или полифонию, пьесу или этюд на фортепиано.
Примерные списки  произведений:
1) Басни: И.А. Крылов «Стрекоза и муравей», «Кот и повар», « Квартет» и т.д., басни С. Михалкова.
2) Русские народные песни: «Жаворонки - жаворонушки», «Веснушка – весна», «Овсень, коляда», «Ой, во поле липенька», «Вдоль по морю», «Отдавали молоду», «Не будите меня, молоду» (сб. «Рязанский этнографический вестник» Н.Н. Гилярова, «Музыкальный фольклор Рязанской области», «Детский фольклор рязанской области», Песни Ольги Ковалевой (М. 1971.), « Русские народные песни» (выпуски разных лет).
3) Полифония: И.С. Бах Инвенции двухголосные C-dur, E-dur, F-dur, 
d-moll, h-moll; М.И. Глинка Фуги a-moll, e-moll.
Крупная форма: Й. Гайдн Сонаты C-dur, D-dur, G-dur; В.А. Моцарт Сонаты C-dur, D-dur, G-dur; Гречанинов Сонатина F-dur.
Пьесы: Р. Шуман «Дед Мороз», «Воспоминание»; Ф. Шуберт Музыкальный момент, Вальс; П.И. Чайковский «Сладкая грёза», «Хор», «Утреннее размышление».
Этюды: К. Черни. Этюды ор. 299 №1,3,4,11,13,14,28; К.А. Лешгорн. Этюды g-moll, C-dur, d-moll. 

Оценка за исполнение сольной  программы выставляется общая.

2. Требования для экзамена (вступительных испытаний)
по сольфеджио (и музыкальной грамоте):
Требования для вступительных испытаний устанавливаются в объеме программы ДМШ и ДШИ для специальностей с 5-7 летним сроком обучения.
Экзамен проводится в два этапа в один день. Оценка за экзамен выставляется общая.
1 этап – письменный. Написать одноголосный диктант в течение 25-30 минут в объеме 8 тактов в мажорных и минорных тональностях, с несложным ритмом и хроматизмами; размеры: 2/4, 3/4. Ритмические трудности: простые виды синкоп, триоли, ноты с точкой, шестнадцатые. (См. образцы музыкальных диктантов для письменного экзамена по сольфеджио для поступающих на все специальности (автор диктантов – преподаватель РМК Т.М. Дудина)).
2 этап – устный. Данный этап включает проверку умений и навыков по сольфеджио, а также знаний по музыкальной грамоте
1. Исполнить предложенные вокально-интонационные упражнения: 
1.1. Спеть гамму: мажорную (натуральную, гармоническую) и минорную (натуральную, гармоническую, мелодическую) до четырех ключевых знаков (включительно).
1.2. Спеть в тональности:
а) ступени;
б) интервалы с разрешением: диатонические (большие, малые, чистые интервалы) на основных ступенях лада, характерные (2 пары), тритоны (2 пары);
в) аккорды (трезвучия главных ступеней и их обращения, ум.53 с разрешением (в натуральных и гармонических мажоре и миноре), ув.53 с разрешением (в гармонических мажоре и миноре), D7 и его обращения с разрешением (в мажоре и гармоническом миноре), DVII7 уменьшенный и малый с разрешением в I53 и через D65.
1.3. Спеть от звука вверх и вниз отдельные интервалы и аккорды, указанные в пункте 1.2.
2. Определить на слух (слуховой анализ) различные элементы музыкальной речи, исполненные на фортепиано:
2.1. Лады (мажор двух видов, минор трех видов), отдельные тетрахорды, ступени.
2.2. Интервалы и аккорды в тональности и от звука (в соответствии с интонационными упражнениями п. 1.2.). 
3. Спеть с листа незнакомую мелодию с тактированием (дирижированием) в размерах 2/4, 3/4, 4/4 в объеме 8-10 тактов (мелодические и ритмические трудности – cоответственно диктанту), предварительно проанализировать структуру мелодии и ее интонационные особенности. Например, Фридкин Г. «Чтение с листа на уроках сольфеджио» – М., Музыка.1999./ Раздел 4 – №№ 254 - 306. 
4. Ответить на вопросы или выполнить задание по музыкальной грамоте (построение интервалов, аккордов устно или за фортепиано):
4.1. Строить (вверх, вниз) и определять большие, малые, чистые интервалы; тритоны и характерные интервалы от заданного звука и в тональностях до четырех знаков (включительно).
4.2. Строить в тональностях до четырех ключевых знаков (включительно) главные трезвучия с обращениями, уменьшенные и увеличенные трезвучия, D7 и его обращения с разрешением, DVII7 уменьшенный и малый с разрешением в I53 и через D65.
4.3. Строить от заданного звука вверх и вниз мажорные и минорные трезвучия (53) и их обращения(6;64), уменьшенные и увеличенные трезвучия (53), D7 и его обращения (65;43;2) с разрешением, вводные септаккорды (DVII7)  уменьшенный и малый с разрешением в I53  и через D65.
Устная форма экзамена по сольфеджио предполагает устные задания по музыкальной грамоте по следующим темам: «Кварто-квинтовый круг тональностей»; «Хроматизм»; «Альтерация»; «Энгармонизм»; «Буквенные названия звуков и тональностей»; «Музыкальный синтаксис: период, фраза, предложение, каденция, цезура». 

Примерный образец заданий по сольфеджио (и музыкальной грамоте) в билете
для устного вступительного испытания (экзамена)

1. Исполнить предложенные вокально-интонационные упражнения:
1.1. Спеть гамму ре минор (d - moll) гармонического вида.
1.2. В этой тональности спеть: тритоны (2 пары) с разрешениями, s64,
ум.DVII7 с разрешением в I53  и через D65.
1.3. Спеть от звука «фа» («f»): вверх м.6, вниз минорный секстаккорд (М6); вверх ув.2 с разрешением, D2  c разрешением в одноименные тональности.
2. Определить на слух (слуховой анализ) различные элементы музыкальной речи, исполненные на фортепиано:
2.1. Гамма мажорная (D- dur) гармонического вида вверх, гамма минорная (е- moll) натурального вида вниз.
2.2. Интервалы и аккорды в тональности и от звука:
1 вариант: «e-сis» (б.6), затем «e-dеs» (ум.7) с разрешением в «f-с» (гармонические F dur, f- moll), D43 - «cis-e-fis-ais» с разрешением в moll или DVII7 малый -«cis-e-g-h» с разрешением в I53 в dur,
2 вариант: тритон «d-gis», затем разрешить его в гармонический мажор как «d-as» в « e-g» (C-dur), ув.53 «f-a- cis». 
3. Спеть с листа № 284или № 290, 295( Фридкин Г. «Чтение с листа на уроках сольфеджио» – М., Музыка.1999.) или  № 70 (сб. И.П. Никитиной «200 примеров для чтения с листа на уроках сольфеджио») – предварительно разобрать тональный план, форму, интонационные обороты (опевания, вспомогательные звуки, тетрахорды, скачки на интервалы, ходы по звукам аккордов, повторы (точные, варьированные), секвенции, ритмические особенности.
4. Ответить на вопросы или выполнить задание по музыкальной грамоте (построение интервалов, аккордов устно или за фортепиано):
4.1. Назвать тональности с тремя знаками при ключе (по буквенной и слоговой системам, перечислить ключевые знаки) или рассказать про обращения D7 (перечислить названия аккордов, их обозначения, ступени, на которых они строятся, интервальный состав, указать их разрешения).
4.2. Построить на фортепиано от звука «ми» («е») вниз – D7 ,D65,D43,D2  без разрешений или минорные аккорды: М53, М6, М64.
4.3. Построить от звука «до» (с) вверх – ув.2 и разрешить ее.
4.5. Перечислить полные обороты с трезвучиями и обращениями главных трезвучий (I53– S64 - D6- I53; I6– S53 - D64- I6; I64– S6 - D53- I64), затем сыграть их на фортепиано.

Специальность  53.02.04
«Вокальное искусство» 
	                                                                           
                                                                         Срок обучения – 3года 10мес.
                                                                         Форма обучения – очная
                                                                         Квалификация – артист-вокалист,
                                                                         преподаватель

Вступительный профильный экзамен по специальности представляет собой творческое испытание, состоящее из следующих разделов:
1) исполнение сольной программы;
2) сольфеджио (и музыкальная грамота).
1. Исполнение сольной программы
На экзамене поступающий должен исполнить два разнохарактерных произведения. Для показа вступительной программы абитуриентам предоставляется концертмейстер. Абитуриент должен иметь при себе ноты исполняемых произведений.
Рекомендуются к исполнению:
•	русские народные песни;
•	песни и романсы русских композиторов;
•	старинные классические арии и ариетты;
•	итальянские и неаполитанские песни;
•	произведения зарубежных композиторов;
•	песни отечественных композиторов XX века. 
Примерные списки произведений:
1) русские народные песни: «У меня ль во садочке», «Я на камушке сижу», «Волга-реченька», «У зари-то, у зореньки», «Вдоль по улице метелица метет», «Из-за острова на стрежень», «Уж, как пал туман», «Вижу чудное приволье»
2) песни и романсы русских композиторов: А. Варламов «Красный сарафан», «Ты не пой, душа-девица»; А. Алябьев «Я вижу образ твой»; Л. Гурилев «Домик-крошечка», «Сердце-игрушка», «Сарафанчик»; А. Даргомыжский «Лихорадушка», «Мне грустно», «Юноша и дева», «Я вас любил»;
3) старинные классические арии и ариетты: У. Джордано «Caro mio ben», А. Кальдара «Seben, crudele», «Alma del core»; Г.Ф. Гендель Ария Альмиры из
оперы «Ринальдо», А. Вивальди ариетта «Vieni, vieni»;
4) произведения зарубежных композиторов: Ф. Шуберт «Форель»,
«Блаженство»; Р. Шуман «Приход весны», В. Моцарт «Тоска по весне»,
«Детские игры», ария Барбарины из оперы В. Моцарта «Свадьба Фигаро»;
5) произведения зарубежных композиторов: Э.Д. Капуа «Мое солнышко», Ч.А. Биксио «Мама», неаполитанская народная песня «Santa Lucia»;
6) песни отечественных композиторов XX века (А. Соловьев-Седой, Б. Мокроусов, А. Новиков, И. Дунаевский, В. Блантер, Е. Мартынов, В. Гаврилин, А. Пахмутова, М.Таривердиев). 

2) Требования для экзамена (вступительных испытаний)
по сольфеджио (и музыкальной грамоте):
Требования  для вступительных испытаний устанавливаются в объеме программы ДМШ и ДШИ для специальностей с 5-7 летним сроком обучения.
Экзамен проводится в два этапа в один день. Оценка за экзамен выставляется общая.
1 этап – письменный. Написать одноголосный диктант в течение 25-30 минут в объеме 8 тактов, в натуральном мажоре или одном из видов минора до двух ключевых знаков; размеры 2/4, 3/4; диктуется 12 раз. Ритмические трудности: половинные ноты, ноты с точкой, четверти, восьмые, шестнадцатые. (См. образцы музыкальных диктантов для письменного экзамена по сольфеджио для поступающих на все специальности (автор диктантов – преподаватель РМК Т.М. Дудина)).
2 этап – устный. Данный этап включает проверку умений и навыков по сольфеджио, а также знаний по музыкальной грамоте:
1.Исполнить предложенные вокально-интонационные упражнения: 
1.1. Спеть гамму: мажорную (натуральную), минорную (натуральную, гармоническую, мелодическую) до двух ключевых знаков (включительно).
1.2. Спеть в тональности: 
а) ступени; 
б) интервалы с разрешением (чистые, большие, малые; тритоны ув.4 и ум.5 между IV-VII ступенями мажора и гармонического минора);
в) аккорды (трезвучия главных ступеней лада и их обращения, D 7 и его обращения с разрешением, DVII7 уменьшенный и малый с разрешением в I53 и через D65).
1.3. Спеть от звука вверх и вниз отдельные интервалы и аккорды, указанные в пункте 1.2.
2. Определить на слух (слуховой анализ) различные элементы музыкальной речи, исполненные на фортепиано:
2.1. Лады (мажор, минор трех видов), отдельные тетрахорды, ступени.
2.2. Интервалы и аккорды в тональности и от звука (в соответствии с интонационными упражнениями п. 1.2.).
3. Спеть с листа незнакомую мелодию с листа с тактированием (дирижированием) в тональности до двух ключевых знаков в объеме 8-10 тактов (мелодические и ритмические трудности – соответственно диктанту), предварительно проанализировать структуру мелодии и ее интонационные и ритмические особенности. Например, Фридкин Г. «Чтение с листа на уроках сольфеджио» – М., Музыка.1999./ Раздел 2 – №№ 117 - 208. 
4. Ответить на вопросы или выполнить задание  по музыкальной грамоте (построение интервалов, аккордов устно или за фортепиано):
4.1. Строить и определять большие, малые, чистые интервалы и тритоны (ув.4 и ум.5 между IV-VII ступенями мажора и гармонического минора) - от заданного звука и в тональностях до двух ключевых знаков (включительно).
4.2. Строить в тональностях до двух ключевых знаков (включительно) главные трезвучия лада с обращениями, D7 и его обращения с разрешением, DVII7 уменьшенный и малый с разрешением в I53 и через D 65.
4.3. Строить от заданного звука вверх и вниз мажорные и минорные трезвучия и их обращения, D7 и его обращения с разрешением, вводные септаккорды (DVII7) уменьшенный и малый с разрешением в I53  и через D 65.
Устная форма экзамена по сольфеджио предполагает устные задания по музыкальной грамоте по следующим темам: «Кварто-квинтовый круг тональностей»; «Хроматизм»; «Альтерация»; «Энгармонизм звуков и интервалов»; «Буквенное обозначение звуков и тональностей»; «Наиболее употребительные музыкальные термины».

Примерный образец заданий по сольфеджио (и музыкальной грамоте) в билете
для устного вступительного испытания (экзамена)
1. Исполнить предложенные вокально-интонационные упражнения:
1.1.Спеть гамму h – moll мелодического вида.
1.2. В этой тональности спеть: 
1 вариант: разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые в гармоническом миноре; тритон ув.4 от IV ст. к VII# ст. с разрешением; м.3 на  VII# ст. с разрешением; оборот: t53 – s64  - D6 – t53 ; D43  с разрешением; 
2 вариант: разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые в мелодическом миноре; м.6 на I ступени c разрешением в ч.5; ум.5 от VII# к IV ст. с разрешением; ум.DVII7 c разрешением в t53 и через D 65. 
1.3. Спеть от звука «h » («си»): 
1 вариант: вверх ч.4; вниз Б53 (мажорное трезвучие); вверх D65 с разрешением в одноименные тональности;
2 вариант: вниз б.6; вверх М64 (минорный квартсекстаккорд); вверх D7  с разрешением в гармонический moll (или ум.DVII7 с разрешением в натуральный мажор).
2. Определить на слух (слуховой анализ) различные элементы музыкальной речи, исполненные на фортепиано:
2.1. Мажор (В-dur) натурального вида вверх, минор (с-moll) гармонического вида вверх и вниз. 
2.2. Интервалы и аккорды в тональности и от звука:
1 вариант: «f -es»(м.7); тритон «es-а» (ув.4) с разрешением «d-в»; «d-g-h» (Б64- мажорный квартсекстаккорд); «cis-e-g-в» (ум.DVII7 ) с разрешением ;
2 вариант: «ais- h» (м.2); «e-g-h»(М53- минорное трезвучие); тритон «fis-c» 
(ум.5) с разрешением «g-h»; «g-а-cis-e»(D2 ) с разрешением в dur (или moll).
3. Спеть с листа №154 или № 155,167(Фридкин Г. «Чтение с листа на уроках сольфеджио» – М., Музыка.1999.) или  №29 (сб. И.П. Никитиной «200  примеров для чтения с листа на уроках сольфеджио») – предварительно разобрать тональный план, форму, интонационные обороты и ритмические особенности (опевания, вспомогательные звуки, тетрахорды, скачки на интервалы, ходы по звукам аккордов, повторы (точные и варьированные), секвенции. 
4. Ответить на вопросы или выполнить задание по музыкальной грамоте (построение интервалов, аккордов устно или за фортепиано:
4.1. 1 вариант: назвать параллельную и одноименную тональность к ре минору (d – moll) с указанием ключевых знаков, сыграть гаммы на ф-но;  
2 вариант: назвать тональности с двумя бемолями (диезами) при ключе (по буквенной и слоговой системам, перечислить ключевые знаки), сыграть гаммы на ф-но;  
3 вариант: рассказать про обращения D7 (перечислить их названия и обозначения; назвать ступени, на которых они строятся, интервальный состав аккордов и их разрешения).
4.2. Построить на фортепиано от звука «ми» («е»):
1 вариант: вверх – D7 , D 65, D 43, D 2 без разрешений;
2 вариант:  вниз мажорные аккорды – 53,6,64;
3 вариант:  вниз минорные аккорды – 53,6,64.

Специальность  53.02.02
«Музыкальное искусство эстрады»
«Эстрадное пение»
	                                                                   Срок обучения – 3года 10мес.
                                                                             Форма обучения – очная
                                                                             Квалификация – артист,
                                                                             преподаватель, руководитель
                                                                             эстрадного коллектива 
Вступительный профильный экзамен по специальности  представляет собой творческое испытание, состоящее из следующих разделов:
1) собеседование;
2) чтение стихотворения или басни;
3) исполнение сольной программы;
4) сольфеджио (и  музыкальная грамота).
1. Собеседование
	На собеседовании определяются интересы и  общий культурный уровень поступающего (знания о музыкантах, певцах, композиторах, художниках).
2. Чтение стихотворения или басни
	Абитуриент должен прочитать наизусть стихотворение или басню.
Стихотворение не должно быть слишком длинным. Басня или стихотворение
должны быть прочитаны наизусть с художественной выразительностью. 
Примерные списки  произведений:
1) Басни: И.А. Крылов «Стрекоза и муравей», «Кот и повар», « Квартет», басни С. Михалкова и т. д; стихи А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова и др.
Сольная программа должна включать два произведения разных жанров: 
1.	Произведение отечественных эстрадно-джазовых композиторов или современное произведение из репертуара известных российских исполнителей. 
2.	Произведение из репертуара известных зарубежных эстрадных певцов или произведение классического джаза (30-40 г.г. ХХ в.), а также произведение стиля «грин» («вечнозелёный»). Произведение может быть исполнено на русском и (желательно) иностранном языках.
Тематика произведений может быть самая разнообразная: лирическая, юмористическая, патриотическая и т.д. Во вступительной программе могут звучать песни из кинофильмов, мультфильмов, арии из мюзиклов и рок-опер.
Сольная программа должна быть исполнена под фонограмму «минус», записанную в СD формате, или под аккомпанемент фортепиано, гитары.
Примерные программы:
Вариант 1
1.	Ю. Саульский. «Чёрный кот»
2.	Э. Л. Уэббер «Память» («грин»)

Вариант 2
1.	Ю. Антонов. «Маки»
2.	Дж. Гершвин. «Любимый мой»

Вариант 3
1.	Песня из репертуара Е. Терлеевой «Забери солнце с собою»
2.	Б. и Р. Гибб. «Женщина, которая любит»
Вариант 4
1.	А. Островский. «Песня остаётся с человеком»
2.	Шадэ. Your Love Is King

2) Требования для экзамена (вступительных испытаний)
по сольфеджио (и музыкальной грамоте):
Требования для вступительных испытаний устанавливаются в объеме программы ДМШ и ДШИ для специальностей с 5-7 летним сроком обучения.
Экзамен проводится в два этапа в один день. Оценка за экзамен выставляется общая.
1 этап – письменный. Написать одноголосный диктант в течение 25-30 минут в объеме 8 тактов, в натуральном мажоре или одном из видов минора до двух ключевых знаков; размеры 2/4, 3/4; диктуется 12 раз. Ритмические трудности: половинные ноты, ноты с точкой, четверти, восьмые, шестнадцатые. (См. образцы музыкальных диктантов для письменного экзамена по сольфеджио для поступающих на все специальности (автор диктантов – преподаватель РМК Т.М. Дудина)).
2 этап – устный. Данный этап включает проверку умений и навыков по сольфеджио, а также знаний по музыкальной грамоте:
1. Исполнить предложенные вокально-интонационные упражнения: 
1.1. Спеть гамму: мажорную (натуральную), минорную (натуральную, гармоническую, мелодическую) до двух ключевых знаков (включительно). 
1.2. Спеть в тональности:
а) ступени;
б) интервалы с разрешением (чистые, большие, малые, тритоны ув.4 и ум.5 между IV-VII ступенями мажора и гармонического минора);
в) аккорды (трезвучия главных ступеней лада и их обращения, D7 и его обращения с разрешением, DVII7 уменьшенный и малый с разрешением в I53 и через D65).
1.3. Спеть от звука вверх и вниз отдельные интервалы, и аккорды, указанные в пункте 1.2.
2. Определить на слух (слуховой анализ) различные элементы музыкальной речи, исполненные на фортепиано:
2.1. Лады (мажор натуральный, минор трех видов), отдельные тетрахорды, ступени.
2.2. Интервалы и аккорды в тональности и от звука (в соответствии с интонационными упражнениями п. 1.2.)
3. Спеть с листа незнакомую мелодию с тактированием (дирижированием) в тональности до двух ключевых знаков в объеме 8-10 тактов (мелодические и ритмические трудности - соответственно диктанту), предварительно проанализировать структуру мелодии и ее интонационные и ритмические особенности. Например, Фридкин Г. «Чтение с листа на уроках сольфеджио» – М., Музыка.1999./ Раздел 2 – №№ 117 - 208.
4. Ответить на вопросы или выполнить задание по музыкальной грамоте (построение интервалов, аккордов устно или за фортепиано):
4.1. Строить и определять большие, малые, чистые интервалы и тритоны (ув.4 и ум.5 между IV-VII ступенями мажора и гармонического минора) - от заданного звука и в тональностях до двух ключевых знаков (включительно). 
4.2. Строить в тональностях до двух ключевых знаков (включительно) главные трезвучия с обращениями, D7 и его обращения с разрешением, DVII7 уменьшенный и малый с разрешением в I53 и через D65.
4.3. Строить от заданного звука вверх и вниз мажорные и минорные трезвучия и их обращения, D7 и его обращения с разрешением, вводные септаккорды (DVII7)  уменьшенный и малый с разрешением в I53  и через D65.
Устная форма экзамена по сольфеджио предполагает устные задания по музыкальной грамоте по следующим темам: «Кварто-квинтовый круг тональностей»; «Хроматизм»; «Альтерация»; «Энгармонизм звуков и интервалов»; «Буквенное обозначение звуков и тональностей»; «Наиболее употребительные музыкальные термины».

Примерный образец заданий по сольфеджио (и музыкальной грамоте) в билете
для устного вступительного испытания (экзамена)
1. Исполнить предложенные вокально-интонационные упражнения:
1.1. Спеть гамму h – moll мелодического вида;
1.2. В этой тональности спеть: 
1 вариант: разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые в гармоническом миноре; тритон ув.4 от IV ст. к VII# ст. с разрешением; м.3 на VII# ст. с разрешением; оборот- t53 – s64 - D6- t53 ; D43  с разрешением; 
2 вариант: разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые в мелодическом миноре; м.6 на I ступени c разрешением в ч.5; ум.5 от VI#I к IV ст. с разрешением; ум.DVII7 c разрешением в t53 и через D65.
1.3. Спеть от звука «h » («си»): 
1 вариант: вверх ч.4; вниз Б53 (мажорное трезвучие); вверх D65 с разрешением в одноименные тональности;
2 вариант: вниз б.6; вверх М64 (минорный квартсекстаккорд); вверх D7  с разрешением в гармонический moll (или м.DVII7 с разрешением в натуральный мажор).
1.4. Определить на слух (слуховой анализ) различные элементы музыкальной речи, исполненные на фортепиано:
2.1. Мажор (В-dur) натурального вида вверх, минор (с- moll) гармонического вида вверх и вниз.
2.2. Интервалы и аккорды в тональности и от звука:
1 вариант: «f -es»(м.7); тритон «es-а»(ув. 4) с разрешением «d-в»; «d-g-h» (Б64- мажорный квартсекстаккорд); «cis-e-g-b» (ум.DVII7) с разрешением в гармонический минор;
2 вариант: «ais- h» (м.2); «e-g-h»(М53- минорное трезвучие); тритон «fis-c» 
(ум.5) с разрешением «g-h»; «g-а-cis-e»(D2) с разрешением в dur (или moll).
3. Спеть с листа №154 или 155,167 (Фридкин Г. «Чтение с листа на уроках сольфеджио» – М., Музыка.1999.) или №50 (сб. И.П. Никитиной «200 примеров для чтения с листа на уроках сольфеджио») – предварительно разобрать тональный план, форму, интонационные обороты (опевания, вспомогательные звуки, тетрахорды, скачки на интервалы, ходы по звукам аккордов, повторы (точные и варьированные), секвенции.
4. Ответить на вопросы или выполнить задание по музыкальной грамоте (построение интервалов, аккордов устно или за фортепиано):
4.1. 1 вариант: назвать параллельную и одноименную тональность к ре минору (d – moll) с указанием ключевых знаков, сыграть гаммы на ф-но;  
2 вариант: назвать тональности с двумя бемолями (диезами) при ключе (по буквенной и слоговой системам, перечислить ключевые знаки), сыграть гаммы на ф-но;
3 вариант: рассказать про обращения D7 (перечислить их названия и обозначения; назвать ступени, на которых они строятся, их интервальный состав и разрешения), затем сыграть на ф-но примеры (например, в С- dur или а- moll);
4 вариант: рассказать про обращения главных трезвучий лада (перечислить названия, обозначения, ступени на которых они строятся);
5 вариант: перечислить полные обороты с трезвучиями и обращениями главных трезвучий (I53– S64 - D6- I53; I6– S53 - D64- I6; I64– S6 - D53- I64), затем сыграть на ф-но примеры (например, в С- dur или а- moll).
4.2. Построить на фортепиано от звука «ми» («е») вверх – D7, D65, D43. D2 разрешений.

Специальность 53.02.07
«Теория музыки»
                                                                                 Срок обучения – 3года 10мес.
                                                                           Форма обучения – очная
                                                                           Квалификация – преподаватель,
                                                                           организатор музыкально-
                                                                           просветительской деятельности.

Вступительный профильный экзамен по специальности представляет собой творческое испытание, состоящее из следующих разделов:
1) музыкальная литература (и фортепиано или другой инструмент*)
(*Если абитуриент закончил обучение в ДМШ или ДШИ не по классу фортепиано, а по другой специальности (инструменту), например по классу баяна, возможно исполнение произведения на этом инструменте);
2) сольфеджио (и музыкальная грамота).
1. Требования для экзамена (вступительного испытания)
по музыкальной литературе (и фортепиано):
Поступающие по специальности «Теория музыки» сдают устный экзамен (вступительное испытание) по музыкальной литературе. Экзамен проводится по билетам, включающим два задания: 
1 задание
Рассказать о жизненном и творческом пути композитора или сделать разбор музыкального произведения (или произведений) с игрой на фортепиано музыкальных примеров (желательно):  мелодию одной рукой или в фактуре двумя руками. Объем материала равен программным требованиям по музыкальной литературе ДМШ и ДШИ для специальностей с 7 летним сроком обучения.
Перечень вопросов для 1 задания:
1.	И.С. Бах. Жизненный и творческий путь композитора
2.	Л.В.Бетховен. Жизненный и творческий путь композитора
3.	Ф. Шопен. Жизненный и творческий путь композитора
4.	М.И. Глинка. Жизненный и творческий путь композитора
5.	С.С. Прокофьев. Жизненный и творческий путь композитора
6.	И.С.Бах. Инвенции
7.	И.С.Бах. ХТК
8.	И.С.Бах. Французская сюита № 3 c-moll
9.	И.С. Бах. Органное творчество. Хоральная прелюдия f-moll
10.	Л.В.Бетховен. Соната №8 «Патетическая»
11.	Л.В.Бетховен. Симфония №5
12.	Л.В.Бетховен. Увертюра «Эгмонт»
13.	Ф. Шопен. Мазурки
14.	Ф. Шопен.Полонезы
15.	Ф. Шопен. Прелюдии
16.	Ф. Шопен. Этюды
17.	Ф. Шопен. Ноктюрны
18.	М.И. Глинка. Опера «Иван Сусанин»
19.	М.И. Глинка. «Камаринская»
20.	М.И. Глинка. Романсы
21.	С.С. Прокофьев. «Мимолетности»
22.	С.С. Прокофьев. Кантата «Александр Невский»
23.	С.С. Прокофьев. Симфония № 7
24.	С.С. Прокофьев. Балет «Ромео и Джульетта»
2 задание
Исполнить одно произведение, приготовленное заранее (крупная форма или полифония или пьеса) на фортепиано или другом инструменте*, с рассказом об авторе этого сочинения (кратко). 
Оценка за ответ по билету выставляется общая.
Примерный список произведений:
1. Крупная форма: Л.В. Бетховен. Сонаты №19,20,25; В.А. Моцарт. Сонаты C-dur, F-dur, G-dur; Й. Гайдн. Сонаты D-dur, F-dur, C-dur.
2. Полифония: И.С. Бах Трёхголосные инвенции: c-moll, h-moll, d-moll.

Образец билета к экзамену (вступительному испытанию)
по музыкальной литературе (и фортепиано*):

1. Рассказать о жизненном и творческом пути С.С. Прокофьева. 
2. Исполнить одно произведение*, приготовленное заранее, с рассказом об авторе этого сочинения (кратко).

2. Требования для экзамена (вступительных испытаний)
по сольфеджио (и музыкальной грамоте):
Требования для вступительных испытаний устанавливаются в объеме программы ДМШ и ДШИ для специальностей с 7 летним сроком обучения.
Экзамен проводится в два этапа в один день. Оценка за экзамен выставляется общая.
1 этап – письменный. Написать одноголосный диктант в мажорной или минорной тональностях до 4-х ключевых знаков (включительно). Объем 8 тактов, размер: 3/4 или 4/4. Интонационные и ритмические трудности: сочетание различных видов мажора и минора; внутритональный и модуляционный хроматизм (хроматические звуки плавные, а также взятые и покинутые скачком), отклонения в тональности первой степени родства, секвентное развитие (секвенции тональные и модулирующие); триоли, различные варианты синкопы, ритмические группы с шестнадцатыми, а также различные варианты пунктирного ритма.
Диктант проигрывается 12 раз в течение 25-30 минут. (См. образцы музыкальных диктантов для письменного экзамена по сольфеджио для поступающих на все специальности (автор диктантов – преподаватель РМК Т.М. Дудина)).
2 этап – устный. Данный этап включает проверку умений и навыков по сольфеджио, а также знаний по музыкальной грамоте:
1. Исполнить предложенные вокально-интонационные упражнения: 
1.1. Спеть гамму: мажорную (натуральную, гармоническую) и минорную (натуральную, гармоническую, мелодическую) до 4 ключевых знаков (включительно).
1.2. Спеть в тональности до 4-х ключевых знаков (включительно):
а) ступени;
б) интервалы с разрешением (диатонические – большие, малые, чистые) на основных ступенях лада, характерные интервалы (2 пары), тритоны (2 пары); 
в) аккорды (трезвучия главных ступеней лада и их обращения, ум.53 с разрешением (в натуральных и гармонических мажоре и миноре), ув.53 с разрешением (в гармонических мажоре и миноре), D7 и его обращения с разрешением (в мажоре и гармоническом миноре), DVII7 уменьшенный и малый с разрешением в I53 и через D65, SII7  с разрешением в I6  и через D43).
1.3. Спеть от звука вверх и вниз отдельные интервалы и аккорды, указанные в пункте 1.2.
2. Определить на слух (слуховой анализ) различные элементы музыкальной речи, исполненные на фортепиано:
2.1. Лады (мажор двух видов, минор трех видов), отдельные тетрахорды, ступени.
2.2. Интервалы и аккорды в тональности отдельно и в последовательности (4-6 интервалов, 3-4 аккорда) и от звука (в соответствии с интонационными упражнениями п. 1.2.). 
3. Спеть с листа незнакомую мелодию с тактированием (дирижированием) в размерах 2/4, 3/4, 4/4 в объеме 8-10 тактов (мелодические и ритмические трудности – соответственно диктанту), предварительно проанализировать  структуру мелодии и ее интонационные особенности (например, Фридкин Г. «Чтение с листа на уроках сольфеджио», М., 1999 г.\ Раздел 5, №№ 307-387).
	4. Ответить на вопросы или выполнить задание по музыкальной грамоте (построение интервалов, аккордов устно или за фортепиано):
4.1. Строить и определять -  большие, малые, чистые интервалы, тритоны, характерные интервалы (от заданного звука и в тональностях до четырех знаков включительно).
4.2. Строить в тональностях до четырех ключевых знаков главные трезвучия лада с обращениями, уменьшенные и увеличенные трезвучия, D7 и его обращения с разрешением, DVII7 уменьшенный и малый с разрешением в I53 и через D65, SII7  с разрешением в I6 и через D43.
4.3. Строить от заданного звука вверх и вниз мажорные и минорные трезвучия и их обращения, уменьшенные и увеличенные трезвучия, D7 и его обращения с разрешением, вводные септаккорды (DVII7) уменьшенный и малый с разрешением в I53  и через D65, SII7  с разрешением в I6  и через D43.
Устная форма экзамена по сольфеджио предполагает устные задания по музыкальной грамоте по следующим темам: «Кварто-квинтовый круг тональностей»; «Буквенные названия звуков и тональностей»; «Хроматизм»; «Альтерация»; «Хроматическая гамма», «Отклонение и модуляция», «Тональности первой степени родства», «Энгармонизм»; «Музыкальный синтаксис: период, фраза, предложение, каденция, цезура», «Лады народной музыки», «Группировка длительностей в простых  и сложных тактах».

Примерный образец заданий по сольфеджио (и музыкальной грамоте)
для устного вступительного испытания (экзамена

1. Исполнить предложенные вокально-интонационные упражнения:
1.1. Спеть гамму Ми-мажор (Е- dur) гармонического вида.
1.2. В этой тональности спеть: характерные интервалы (обе пары) с разрешениями, S6 , уменьшенные 53 (от VII и II ступеней) с разрешением, SII7  с разрешением через D43.
1.3. Спеть от звука «ля» («а»): вверх б.7, вниз мажорный квартсекстаккорд (Б64), ув.53 с разрешением в гармонический минор, ув.4 с разрешением; от звука «ре» («d») – ум.DVII7 c разрешением в I53 и через D65 в одноименные тональности.
2. Определение на слух (слуховой анализ) различных элементов музыкальной речи, исполненных на фортепиано:
2.1. Гамма минорная (g- moll) мелодического вида вверх, гамма мажорная (Es- dur) гармонического вида вниз.
2.2. Интервалы и аккорды в тональности и от звука:
1 вариант:«cis-e» (м.3), затем «des-e» (ув.2) с разрешением в «c-f» (ч.4) в гармонических F-dur и f– moll , «cis-e-a» (Б6- мажорный секстаккорд), «f-a- cis» (ув.53), «e-g-b-d» (разрешить как м.DVII7 в F- dur и как sII7 в d- moll); 
2 вариант: «e-gis» (б.3), затем «e-as»(ум.4) с разрешением в «f-as» (гармонический f-moll), D2 - «e-fis-ais-cis», тритон «d-gis», затем разрешить его в гармонический мажор как «d-as» в «e-g»(C-dur); ум.DVII7 «fis-a-c-es»;
3 вариант: I6– S53 - D64- I6- II7-D43- I53 (в D – dur).
3. Спеть с листа № 312 или № 379, 380 (Фридкин Г. «Чтение с листа на уроках сольфеджио» – М., Музыка.1999.) – предварительно разобрать тональный план, форму, интонационные обороты (опевания, вспомогательные звуки, тетрахорды, скачки на интервалы, ходы по звукам аккордов, повторы (точные и варьированные), секвенции; ритмические особенности.
4. Ответить на вопросы или выполнить задание по музыкальной грамоте (построение интервалов, аккордов устно или за фортепиано):
4.1. 1 вариант: Назвать параллельную, одноименную, а также родственные тональности к соль минору (g – moll), затем сыграть на фортепиано параллельную и одноименную тональности. 
2 вариант: Рассказать про обращения D7 (перечислить названия аккордов, их обозначения и интервальный состав; ступени, на которых они строятся, указать разрешения). Затем сыграть на фортепиано примеры (например, в тональности А-dur);
3 вариант: Перечислить полные обороты с трезвучиями и обращениями главных трезвучий лада (I53– S64 - D6- I53; I6– S53 - D64- I6; I64– S6 - D53- I64), затем сыграть на фортепиано примеры (например, в тональности В - dur или е - moll).
4.2. Построить на фортепиано от звука «ре» («d»): 
1 вариант: вверх интервал б.6, сделать энгармоническую замену (d-ces) и разрешить вновь полученный интервал;
2 вариант: вверх (или вниз) – D7 , D65, D43 и D2  без разрешений (или с разрешениями);
3 вариант: вниз – мажорные аккорды – 53,6,64 (или представить их в тональности как S или D аккорды и разрешить их).

Специальность 51.02.01
«Народное художественное творчество» -
«Хореографическое творчество»
                                                                              Срок обучения – 3года 10мес.
                                                                              Форма обучения – очная
                                                                               Квалификация – Руководитель
                                                                               любительского творческого 
                                                                               коллектива, преподаватель.
К вступительным экзаменам по специализации допускаются лица, имеющие для этого следующие профессиональные данные:
•	пропорциональность фигуры; 
•	выворотность;
•	подъем;
•	гибкость;
•	пластику;
•	шаг;
•	прыжок;
•	наличие музыкального слуха и чувства ритма.
Абитуриентам иметь при себе танцевальную форму: гимнастический купальник, балетное трико (колготки), мягкие (балетные) туфли на низком устойчивом каблуке.
Вступительный профильный экзамен по специальности представляет собой творческое испытание, состоящее из двух  разделов:
1) исполнение сольной программы;
2) собеседование.
1. Исполнение сольной программы
Абитуриент должен представить два разнохарактерных этюда или танца из основных хореографических жанров (классический, народный, бальный). Необходимо иметь фонограмму музыкального сопровождения танца  на диске (кассете) или нотный материал музыкального сопровождения.
2. Собеседование
Абитуриент должен ответить на вопросы, касающиеся хореографии как вида искусства, о жанрах и разновидностях хореографии (классическая, народная, современный бальный танец и т.д.), о выдающихся деятелях в области классической и народной хореографии  (И. Моисеев, Г. Уланова, Ю. Григорович, М. Плисецкая и др.), о ведущих театрах оперы и балета, их солистах, о государственных ансамблях народного танца и т.д. Для подготовки использовать материалы из энциклопедии, популярной литературы, прессы, телевидения – канал «Культура».

Приложение
Музыкальные диктанты для письменного экзамена
(вступительного испытания) по сольфеджио (1 этап)
для абитуриентов всех специальностей
(автор диктантов: преподаватель ПЦК «Теория музыки» ГАОУ СПО «Рязанский музыкальный колледж им. Г. и А. Пироговых» - Т.М. Дудина.
В Приложении представлены образцы музыкальных диктантов для письменного экзамена по сольфеджио для поступающих на все специальности. Диктанты для специальности 53.02.04 «Вокальное искусство» и специальности 53.02.02 «Музыкальное искусство эстрады» не выделены в отдельный раздел. Для абитуриентов данных специальностей рекомендуется использовать диктанты из раздела для специализаций «Инструменты народного оркестра» и «Оркестровые духовые и ударные инструменты».
Музыкальный диктант на экзамене по сольфеджио является важной формой  проверки музыкальных данных и навыков абитуриентов. Проверяется звуковысотный мелодический слух, музыкальная память, интонационные и метроритмические навыки, теоретические знания. Трудность диктантов соответствует программным требованиям семилетнего обучения в ДМШ и ДШИ для абитуриентов, поступающих по специальности 53.02.03  «Инструментальное исполнительство» - (по видам инструментов) «Фортепиано», «Оркестровые струнные инструменты» (скрипка, альт, виолончель), по специальности 53.02.06 «Хоровое дирижирование» - по специальности 53.02.05 «Сольное и хоровое народное пение» (по видам), «Хоровое народное пение», по специальности 53.02.07 «Теория музыки», а также программным требованиям пятилетнего обучения в ДМШ и ДШИ для абитуриентов, поступающих по специальности 53.02.03 «Инструментальное исполнительство» - специализация «Инструменты народного оркестра» (баян, аккордеон), специализация «Оркестровые струнные инструменты» (контрабас), «Оркестровые духовые и ударные инструменты», «Инструменты народного оркестра» (гитара, домра, балалайка), специальность 53.02.04 «Вокальное искусство», специальность 53.02.02 «Музыкальное искусство эстрады».
Перед проигрыванием диктанта объявляется тональность и дается настройка в этой тональности. Диктант проигрывается 12 раз в течение 25-30 минут.